2012届高考语文鉴赏诗歌的语言与表达技巧第二轮导练复习教案.docVIP

2012届高考语文鉴赏诗歌的语言与表达技巧第二轮导练复习教案 第2时　鉴赏诗歌的语言与表达技巧 典例导练 （1）第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（2分） 答： ___________________________________________ （2）请结合全诗，赏析“雨势骤晴又绿”一句。（3分） 答：___________________________________________ （3）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好？为什么？（3分） 答：____________________________________________ （1）【答案】 “卷”从视觉角度，写出了骤雨袭时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。 【解析】 本题考查诗歌炼字的知识。解答时首先要字不离句。任何一个汉字都无所谓好坏优劣之分，但一进入具体的语境中，则优劣可辨。还要联句分析。正因为字不离句，所以，在赏析某个字时，必须联系其所处的相应句子分析。 答案要有以下几部分：形式上要点明或修辞、或活用、或手法等等；内容上要分析所表达的主题思想；效果上可从诗中形象（诗人自己或诗中他人）角度分析效果表达得怎样。 （2） 【答案】 “骤晴”写雨得急、去得快，暗扣诗题。“又绿”写出了下雨前后的景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。 【解析】 本题考查诗歌炼句的知识。分析句子要抓住句中的关键词，如本题的“骤晴”“绿”，深挖其内涵和效果。 （3）【答案】 示例（1）：不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写重心，冲淡了诗的艺术效果。示例（2）：好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。 【解析】 本题考查诗歌构思技巧和法方面的知识。虽说这类习题有一定的主观性，但是，主流的分析、专家的观点我们绝对不可弃之一边。分析要结合全诗进行，整体考虑。 【诗歌赏析】 这是一首写景诗。写牧童眼中的农村夏日急雨之壮观，富于生活情趣。牛尾的乌云如浓墨泼洒，牛头的风雨急如水车，波涌轴翻。顷刻之间，怒涛汹涌卷上了沙滩，就像千军万马，阵阵吼声如飞瀑鸣雷令人心寒！牧童家住溪西曲，清早骑牛去溪北放牧。慌忙中冒雨渡溪返村，没想到暴雨骤停，又绿了群。本诗语言不事雕琢。通俗易懂的比喻，使人觉得朴实清新；平淡无华的语言组合又极富有生活情趣。本诗给人的突出印象是一个“骤”字。暴雨的“骤”，去的也“骤”。作者从视觉和听觉的不断转换描绘这壮观的景色。夏日阴晴瞬息变化的奇景，在作者的笔下自然地表述了出，使人读罢为之叫绝。 2 ［2011#8226;浙江卷］阅读下面这首词，完成后面的题目。（7分） 蝶恋花#8226;出塞 [清]纳兰性德 　　今古河无定据。画角声中，牧马频去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。　　从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深夕照深秋雨。 　　（1）这首词开篇有何特点？（3分） 　　答：_____________________________________________ 　　（2）简析画线句的表现手法。（4分） 　　答：______________________________________________ （1）【答案】 总领全词，点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。 　　【解析】 本题考查对诗歌特点的把握与评析能力。“今古河无定据”，言江多更迭的兴亡之感，开篇境界宏大，贯通古今，胸怀天下，更为全词奠定了苍凉悲怆的感情基调；“画角声中，牧马频去”借景抒情，境界开阔，写战争的频繁和塞外的荒凉萧索。此类题目，首先要理解词句本身的意思，关注表现手法，分析表达效果，方能全方位地评价其特点。 （2）【答案】 以情相问，以景作答。化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。“深”“夕照”“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。 【解析】 本题考查对诗歌表现手法的赏析能力。“一往情深深几许”是针对“情”的问句，“深夕照深秋雨”却是写景作答，化抽象之“情”为具体之景，形象生动。在写景句中，三个意象叠加，营造了凄凉忧伤的氛围，委婉地抒发了词人的一腔惆怅。两句词，四个“深”字，加深了凄凉之感，读颇有意蕴，而无重复多余之感。做赏析表现手法的题目，找准手法就找准了赏析点；另外，基本的鉴赏术语要掌握，结合诗歌分析是必须的。 点拨提升 一、表达技巧 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思