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2013PEP四年级上册英语Recycle1教案 2013年秋季新版PEP四年级英语上册 Rele 1单元教学设计 一、教学目标 1 认知目标 (1)能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句，并能熟练运用。 (2)能听、说、认读Unit1－3中的单词和词组。 2 能力目标 (1)能利用本所学的形容词描述自己的朋友。 (2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。 3 情感态度目标 (1)培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。 (2)注重培养与人交往的能力。 4 化意识目标 增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。 二、教学重点 1 单词及词组的正确听、说、认、读。 2 用以上形容词描述自己的朋友。 三、教学难点 1 用恰当的形容词描述自己的朋友:提示学生出于礼貌应该使用heav代替fat。 2 I have 与 He has中的have, has 的用法。 3 让学生理解She speas English ell的含义。 Rele 1第一时 教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。 　　教学难点：新出现的句型：She speas English ell There friend’s str-bs 　　教具准备： 　　1．单词卡。 　　2．供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。 　　3．教材相配套的教学［Read alud, nnet and sa］。 　　4．教材相配套的教学录音带。 　　教学过程： 　　（一）热身／复习（ar-up/Revisin） 　　1． 教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。 　　2． 做游戏Listen and d 　　教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Lets d 部分。 　　（二）呈现新 （Presentatin） 　　1．Free tal 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。 　　hats in the lassr? 　　hats in ur shlbag? 　　hs ur friend? 　　2．教师通过录像、VD、教学等给学生展示Read alud对话。 　　3．让学生观看后回答问题： 　　hats in A’s shlbag? (English b, aths b, nteb, ten strbs) 　　hs A’s friend? (Sand hite) 　　4．听录音带，让学生跟读本部分对话。 　　．让学生表演对话。启发学生用hs ur friend? He/She has…,hat’s her/his nae?表达更多的句子。 　　6．根据对话回答问题： 　　Is As shlbag heav? 　　hats in it? 　　Are the str-bs As? 　　(There A’s friend’s str-bs)教师给学生解释这一句话：ar is friend The are friends bs It eans the are ar’s bs 　　7．听录音带，让学生跟读本部分对话。 　　8．让学生表演对话。 　　9．教师出示Sand hite的图片，指着她说：Shes ur English teaher She speas English ell教师再指一名学习好点的学生说：He/She speas English ell教师可以向学生提出问题检查学生是否听懂：D u spea English ell? 　　10．让学生看书听录音带，并读出对话。 　　11．模仿自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。 　　12．教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题：hats A’s teaher’s nae? 13．让学生听nnet and sa录音进行连线。 ate-nae-rae-lae-gae; ie-nine-fine-tie-side; Rse-nte-nes-e-hpe; 这三组重点练习a-e, i-e在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：sae, tae, bae, hate, hide, ide, bite, thse等。 Ti-in-big-il-fit; Bb-dg-ht-T-dll; 这两组重点学习元音字母i, 在重度闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如：shp, b, dt等掌握它们的发音。 14．播放录音让学生完成L, listen and rite中的内容,进一步练习元音字母的发音： (1) ate lies t ae rie (aes) (2) Five ie ride a nie (bie)