2013四年级下册数学第七单元表格式导学案（北师大版）.docVIP

2013四年级下册数学第七单元表格式导学案（北师大版） 四年级下册题邮票张数备 教师吴婧执教 吴婧 备 日期3月7日 学习目标1、通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。 2、通过解决问题的过程，学会解形如2x－x=3这样的方程。 3，能借助线段图分析数量关系，找出等量关系。 能借助重点难点重点；画线段图正确理解题意，找出等量关系。难点；找等量关系，列方程。 主 要 导 学 过 程教 学 环 节时间分配活动内容导学策略与方法备注 一、 导入新 3分 谈话引入； 同学们，你们都有那些爱好，能和老师交流吗？出示。依次出现图中人物语言，便于学生更快的发现信息。 二、 探究新知： 17分 下面请同学们看图上的信息： 谁能说一说图上告诉我们哪些信息？ 谁能根据这些信息找出等量关系？ 画线段图分析题意找等量关系。根据姐姐的张数＋弟弟的张数=180这个等量关系列方程：方程的格式可以这样写： 解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。 x+3x=180 想：一个x与3个x合起就是4个x 4x =180 x=4 姐姐；3x=4×3=13 二、拓展延伸：用方程解决实际问题：如果利用姐姐比弟弟多90张的条，可以怎样列方程呢？ 一生板演，其余学生做在练习本上，老师讲评 小结：在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，在根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。在解方程的过程中，比如：需要用到“一个x与3个x合起就是4个x”。 小组讨论： 小组汇报： 通过分组讨论，画线段图等方式，帮助学生进一步理解方程的意义，学会了解决姐、弟二人的邮票的张数问题，在解决问题的过程，学会解形如2x－x=3这样的方程，建立方程的概念。 三,当堂检测 按照要求完成活动单问题检测部分 1分一，填空 ×＋9×＝（ ） A－09a＝（ ） 8×－29×＝（ ） 3×＋4×2×＝（ ） 二，解方程 26x+x=72 6x+3x=180 12x－3x=4 21+4x=2 12－9x=84 三，解决问题； 一个数的10倍比它大279，这个数是多少？ 一个数的4倍与这个数的倍的和是108，这个数是多少？巩固练习，强化新知 学会解方程 四 小结与评价 分今天这节我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？ 学会归纳小结，自评。 五 布置作业97页4题，板书设 计邮票张数 线段图（略）解；设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。 x+3x=180 4x=180 x=4 姐姐；3x=4×3=13 答；弟弟有4张邮票，姐姐有13张邮票 年级四年级下册题图形中的规律备 教师吴婧执教 吴婧 备 日期3月7日 学习目标1，通过摆图形，尝试找出图形中规律，发展学生的抽象概括能力。并把所学知识应用于生活实践中。 2，学会用字母表示这一规律。 重点难点重点；经历探索的过程，体会发现摆图形的规律。难点；掌握一定的解决问题的方法和策略。 主 要 导 学 过 程教 学 环 节时间分配活动内容导学策略与方法备注 一、 导入新 3分 情境导入； 1、故事导入（碎花瓶的故事）：略 2、欣赏由相同的数字排列成的图形（、6、9） 提问：看到这些图形你发现了什么？学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测…体验到了数学知识的实用性，又增加了数学学习的趣味性，为新知识的有效探究奠定了良好的心理基础。… 二、 探究新知： 17分 1、学生自己摆图形：有些相同的数字和字母可以摆成有规律的图形，那么我们用等边三角形能不能也摆出像这样有规律的图形？ 2、判断所摆图形是否是有规律图形。 3、 研究所摆图形的规律：以小组为单位研究出这种图形中三角形的个数与所需小棒根数之间的关系。可以采用自己喜欢的方式，如：摆一摆、算一算、画一画，必要的时候还可以用表格的形式帮助你研究，然后把研究的成果汇报给大家。 4、 汇报研究成果。 、 学生继续研究自己喜欢的图形，并以小组为单位做以汇报； 说出前面所欣赏的图形中数字、字母的个数与所需小棒的根数之间的规律。 让学生人人动手，主动探索让他们感受操作之趣，创造之道。采用小组合作的学习方式，不仅可以让学生人人自主获取知识，更重要的是使学生学会与他人合作，善于倾听别人意见，在小组交流中互相启发，互相学习，共同进步各自都有表现自我的机会，各自找到自我价值，达到认识自我，发展自我的目的。 三,当堂检测 按照要求完成活动单问题检测部分 1分一，摆小棒 摆1个□用（ ）个小棒 摆2个□用（ ）个小棒 摆3个□用（ ）个小棒 摆4个□用（ ）个小棒 摆个□用（ ）个小棒 ……… 摆n个□用（ ）个小棒 列式 （ ）＝1×（ ）＋（ ） （ ）＝2×（ ）＋（ ） （ ）＝3×（ ）＋（ ） （ ）