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2015七年级上册英语Unit5教案4课时 教学设计 Perid 1 Setin A 1a—1 教学准备 1．教师：准备录音机、磁带、多媒体，搜集一些球类及球拍的图片，收集中所涉及的或学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片或图片；制作1a部分的插图和人物对话的，将听力部分的内容插入，通过询问对方的所属以及回答引入新，以及与球类有关的故事。 2．学生：搜集自己所了解的或曾经见过的球类运动器材的名称，并通过询问老师、同学或上网查询的方 式了解有关球类的历史故事。 教学目标 1．充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。 2．教给学生学习英语的方法和技巧。 3．使学生了解一些球类运动，引导学生热爱体育运动。 4．学习本的知识点： (1)词汇：d，have，tennis，ball，pingsh;png，bat，ser，ser ball，vlleball，basetball (2)句型：I/e/The have a/an —D u have a pingsh;png ball？—es，I d/N，I dn’t ．帮助学生理解不同国家的化差异。 教学重点 (1)词汇：d，have，tennis，ball，pingsh;png，ser，ser ball，vlleball，basetballxb1 (2)句型：I/e/The have a/an —D u have a pingsh;png ball？—es，I d/N，I dn’t 教学难点 让学生掌握各类球类的单词，have的一般现在时的用法，d引导的一般疑问句及其简单回答。 教学步骤 Step 1：Greetings and taling 教师鼓励学生采用多种方式自由交际，创设浓厚的英语学习氛围，给学生以语言实践的机会。 建议1：师生问答：教师可以询问学生一些个人信息。 T：Hell，I’ iss aNie t eet u! S1：Nie t eet u! T：hat’s ur nae? S1： nae is T：H are u? S1：I a fineThan u T：hat’s ur telephne nuber? S1：It’s T：D u have a friend? S1：es，I d T：hat’s ur friend ‘s nae? S1：Her nae is 建议2：学生之间就教室内的物品进行交谈。 A：here is ur ruler? B：It’s under the hair A：here is his penil? B：It’s in his shlbag 建议3：学生描述一下自己的房间。学生把自己的房间布局画在纸上，并通过投影进行详细的介绍。 Fr exaple： This is r radi is n the table l is n the des del plane is under the des tape plae r is n the sfa bag is n the hair Step 2：Leadsh;in 建议1：利用图片导入：出示一些球类的图片。然后教师根据图片向学生提出问题，导入本要学习的新词汇。 Fr exaple： (The teaher shs the piture f a basetball t the lass)T：hat’s this in English? Ss：It’s a basetball T：H d u spell it? Ss：Bsh;Ash;Ssh;sh;Esh;Tsh;Bsh;Ash;Lsh;L The teaher shs the st udents ther betsTeah “tennis ball，pingsh;png bat，ser ball，vlleball，baseball，baseball bat” in the sae aThe students as and anser in pairs ith these things 建议2：教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或出示图片进行演示： T：I have a ftballD I have a ftball？(自己回答) T：es，I dD I have a basetball？(自己回答) T：N，I dn’t 再使用其他物体询问学生： T：D I have? S： 询问学生： T：D u have a vlleball? S：N，I dn ‘t 询问学生： T：D the have a ser ball? S：es，the d 建议3：利用表格导入：教师让学生前先做一个调查，同学们分别有些什么球，从而导入本 要学习的语言项目“D u have a ser ball？” NaesBalls u have ang e