2015七年级上英语Unit9教案（4课时）.docVIP

2015七年级上英语Unit9教案（4课时） 教学设计 Perid 1　Setin A 1a—1 教学准备 1．教师：录音机、磁带、图片、多媒体。 2．学生：准备一份班级的程表；制作一份英语程表。 教学目标 1．知识目标： (1)单词：favrite，subet，siene，usi，ath，hinese，gegraph，histr (2)句型：—hat’s ur favrite subet？— favrite subet is art 2．能力目标：通过本学习，掌握一些词汇、句型等语言知识，能够运用所学词汇、句型和他人交流，提高英语口语表达能力。 3．情感目标：通过互相谈论喜欢的学科，增进同学之间的了解和友情。 4．化意识：了解英语国家学生的学习生活，增强跨化交际的意识。 教学重点 1．单词：favrite，subet，siene，gegraph，histr 2．句型：—hat’s ur favrite subet？— favrite subet is siene 教学难点 1．熟练运用所学的词汇、句型表达和交流信息。 2．正确运用本中所学的表示品质的形容词描述事物。 教学步骤 Step 1：Leadsh;in 建议1：教师播放各学科上的画面，问学生分别是什么学科，引出各学科的名称，最后做一个总结。Fr exaple： T：lass！Please l at the piturehat subet is it? S1：It’s hinese S2：It’s ath S3：It’s gegraph S4：It’s siene Then the teaher has a suar：hinese， ath，gegraph，siene 建议2：教师问学生现在学习的学科有哪些，让学生列举出，从而引出各学科的名称，最后总结一下。 Fr exaple： T：lass！H an subets are u learning n？hat subets are the? S1：e are learning hinese，ath，English S2：And siene，usi，histr Then all se ther students t have a sup pleentIn the end，let the the students give a suar 建议3：教师问学生现在学的科目有哪些，找一两个学生回答。然后教师 和学生做一个看图猜谜游戏。让学生看图，猜猜是什 么学科，最后让学生将各学科全部总结一下。Fr exaple： T：lass！hat subets are u learning n？an u sa ut? S1：hinese，ath，English S2：PEhistr T：lass！Please l at eah piturehat subet is it？an u gue ss? Let the students l and guessIn the end，let the students have a suar Step 2：Present atin 建议：教师引导学生将1a中的各学科名称与图画进行配对。 Fr exaple： T：lass！L at 1a and the pituresan u ath the rds ith the right piture? all ne r t individuals t he the ansers Step 3：Pratie 建议1：教师问学生是否能准确流利地读出1a中的单词，找几名学生朗读一遍。对于读错的单词，教师纠正其发音错误，并领读两遍。然后让全班同学齐读两遍。 Fr exaple： T：lass！an u read the rds in 1a rretl? Then all se individuals t read S1：PE，art，siene，usi，ath，hinese，gegraph，histr S2：PE，art，siene，usi，ath，hinese，gegraph，histr Then the teaher rrets their prnuniatin istaes，and then has a leading reading In the end，let all the students read the rds lletivel 建议2：教师领读两遍，然后将全班同学分成三组或四组，组织一次朗读比赛，看哪一组读得好。最后进行一个看图抢答游戏，看谁说得又对又快，奖励说得又对又快的学生。 Fr exaple： T：lass！Let’s pratie readi ng the rdsPlease read the rds after e The