2015二年级数学上册第二单元表格式教案1(新人教版).docVIP

2015二年级数学上册第二单元表格式教案1(新人教版) 题两位数加两位数（不进位加法）时安排1节 次1 教 材 分 析本节内容是在学生会口算两位数加一位数和整十数的基础上编排的。主要让学生学会两位数加两位数（不进位）加法的算理，让学生在以前认知基础上可以很轻松地进入新知的探索，内容安排很合理科学。 教 学 目 标知识与能力：在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。 过程与方法：探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。 情感态度与价值观：培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。 重 点掌握笔算的计算法则，能熟练计算。 难 点理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 教学设计引导法、演示法学法设计自主探究 教学具准备题卡、 教学流程教 师 活 动学 生 活 动设计意图 一、情景导入，激发兴趣 二、探究新知投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？ 1、根据学生的交流情况组织教学例1。 先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。 学生独立完成后说说计算方法。通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 。 在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。 教学流程教 师 活 动学 生 活 动设计意图 三、巩固练习 四、总结 2、完成P12做一做1、2题。 3、教学例2。学生尝试计算，交流算法。 3+32= 完成P10做一做 这节我们学习了什么知识？你有什么收获？ 学生独立完成后集体订正。 独立思考，小组交流计算方法。 学生独立完成教师巡视、指导。 学生谈谈学习的收获和体会，共同交流学习方法。 通过练习，帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计算，熟练掌握计算方法。 鼓励学生的积极表现，激发学生学习数学的兴趣。 作业布置练习二第1题 板 书 设 计两位数加两位数（不进位加法） 3+2=37 3+32=67 3 3 + 2 + 32 37 67 教 学 回 顾 审批意见 题两位数加两位数（进位加法） 时安排1节 次1 教材分析 本节内容主要学习两位数加两位数进位加法,让学生在上一节学习的基础上学会两位数加两位数进位加的算理在内容编排上让学生很轻松的进入新知识的探索 教学目标１、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。 ２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 ３、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。 重点难点１、通过学生的交流，发现１００以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。　　　　　 ２、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。 教学设计演示法学法设计合作法 教学具准备实物投影 教学流程教师活动 学生活动 设计意图 一、情景导入，激发兴趣 二、合作交流，掌握算法 三、巩固练习，实践应用 四、堂总结： 1、出示第8页主题图。问：二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？ 1、教学例3。 2、2完成练习二第3题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。 １、完成本做一做。学生独立完成。 ２、完成做一做交流观察到的信息。　　　 3、完成第4题教师巡视、指导。 通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。 同桌交流想法。学生汇报并说明算法。总结,汇报通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。 通过练习学生能更为熟练地掌握进位加法的计算方法。 两位数加两位数（进位加） 36+3 3 6 + 3 个位满十向十位进一 教学回顾 审批意见 题两位数加两位数练习时安排3节 次1 教材分析 通过让学生练习两位数加两位数，加深他们对加法的理解，为以后的学习打好良好的基础。 教学目标1、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。　 2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。 3、引导学生在辨识的练习中体验数学学习的趣味性、挑战性，使不同的学生在数学学习的能力上得到不同的发展。 重点难点１、通过练习，使学生能比较熟练的进行两位数与两位数的加法运算，提高学生的运算技能。　　 2、 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学设计引导法，讲解法学法设计合作与实践 教学具准备实物投影、卡片 教学流程教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情景，引入新 二、合作探索，巩固知识。 三、堂总结： 1、学习了关于两位数与两位数的加法运