2015五年级英语下册Unit 6 Work quietly!第1课时教案.docVIP

2015五年级英语下册Unit 6 Work quietly!第1课时教案 Unit6 第1时教学设计 【内容】人教版PEP（2013年版）五下Unit6 【主 题】r quietl! 【 时】第1时：A Lets tr Let’s tal 一、目标依据 依据新标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。 二、教材分析 这是本单元的第一时。Lets tr为与本主题相关的听力练习。Lets tal为交际对话，通过ie和陈杰参观动物园时的问答，学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。 三、学情分析 在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，并在五年级上册Unit中初步学习了现在进行时的一般疑问句，本将在此基础上学习现在进行时的特殊疑问句：询问并回答某些人是否正在做某事。 （本班学生兴趣度、堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈） 四、教学目标 1 能够完成听录音选图片的活动。 2 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 3 能够在情景中运用句型hat are the ding? There … 询问并回答某些人是否正在做某事。 4 能够在语境中理解生词及词组eating lunh, bab和its的意思，并能正确发音。 五、教学重难点 1 重点：在情景中运用句型hat are the ding? There … 询问并回答某些人是否正在做某事。 2 难点：bab发音较难；掌握现在进行时的构成、意义和用法。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整） 六、教学评价 1 在图片和教师的帮助下完成听录音选答案的活动。（检测目标1的达成情况） 2 通过仿读及分角色朗读能用正确的语音、语调表演中对话。（检测目标2的达成情况） 3 通过“Rle-pla”, “hse and tell”, “Pairr”及“ae a ne dialgue”能运用重点句型。（检测目标3的达成情况） 4 通过教师创设的语境及仿读理解新词的意思并正确发音。（检测目标4的达成情况） 七、教学过程 Step 1: ar-up 1 师生相互问候。 2 教师播放五年级下册Unit歌曲“Anials, anials are everhere”，学生齐唱。 3 教师在上呈现Unit B Lets tr中的图片及本单元主情境图中熊猫的图片，与学生进行简单对话，帮助学生复习学过的现在进行时的句子。如： T: Is Fid eating? Ss: … T: Is Fid sleeping? Ss: … T: Is Fid sitting? Ss: … T: Are the eating? (pandas) Ss: … Step 2：Presentatin 1 Lets tr (1)教师引导学生描述主情景图中熊猫后，在上呈现本部分图片，引出本部分内容。 (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确图片。 (3) 第二次播放教学录音，师生用问答的形式核对答案。 2 Lets tal (1)教师通过与学生谈论动物园的话题引出本部分内容。如：有没有去过动物园？在动物园能看到哪些动物？…… (2) 教师播放教学录音，学生听完录音后回答问题： here are ie and hen ie? Ansers: The are at the z (3) 教师播放本部分动画，学生看完后回答问题： hat are the pandas ding? ② hat is the elephant ding? Ansers: ① The’re eating lunh ② The elephant is drining ater (4) 教师再次播放本部分动画，学生看完后回答问题： hats the little ne ding? Ansers: It’s plaing ith his ther ()教师播放录音，学生逐句仿读。教师引导学生在语境中理解词汇eating lunh, bab, its的意思。 Step 3：Pratie 1 Rle-pla (1)师生分角色朗读； (2) 学生两人一组，分角色朗读对话； (3) 教师可挑学生上台表演对话。 2 hse and tell (1) 学生自主将人物与动词短语连线。 (2) 学生同