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12 金岳霖先生教学设计 12 金岳霖先生教学设计 教学目标： 1、研读有关段，能探究出鉴赏细节美的方法。 2、运用鉴赏细节的方法，深入体验作品蕴含的美感。 学习目标： 1．欣赏中富有趣味性的写人记事（重在细节）的特点。 2．品味本平实而有韵味的语言风格。 学习方式：本研习 时：1节 教学设想： 整个教学方案主要依据学生发展状况从补偿和矫正的角度设计的。 这一板块是两篇情感内涵比较丰富的记人的散，内容并不深，学生在鉴赏过程中，大都能够发现并分析细节的作用，但多数学生在鉴赏过程，仅停留于细节表层，非常浮泛。本在强化学生在感性体悟作品的同时，努力培养学生在鉴赏过程中养成咀嚼涵咏的习惯，尤其是要沉潜到作品的深处体悟细节之美。 另一方面，想尝试实现知识和能力的衔接，让学生通过探究概括、提炼和积累鉴赏方法，提升学生对作品的理性分析评价的能力。 苏教版高中语教材非常强调整合，一般每个专题有两到三个板块构成，体现了内容上纵横交织的综合性。所以，教学中尝试突破单篇教学的局限，注意整合板块的相关内容，以《金岳霖先生》为主，带动《亡人逸事》的学习，更好地发挥板块的整体效益。 前两个专题有些也运用了细节描写，因此，在旧知新知的贯通上作一点尝试。 教学步骤、 一、 导入。 1、 我们语组的刘老师，前不久，他夫人为他生了一个六斤半的儿子。当时他就用手机拨通了我们