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;元素，元素符号 教学目标 知识目标： 　　了解元素概念的涵义及元素符号的表示意义；学会元素符号的正确写法；了解并记忆常见的24种元素符号。 　　理解单质和化合物的概念。 　　理解氧化物的概念。 能力目标： 　　培养学生归纳概括能力及查阅资料的能力。 情感目标： 　　树立量变引起质变的辩证唯物主义观点。 教学建议 教学重难点 　　重点：元素概念的形成及理解。 　　难点：概念之间的区别与联系。 教材分析： 　　本节要求学生学习的概念有元素、单质、化合物、氧化物等，而且概念比较抽象，需要学生记忆常见的元素符号及元素名称也比较多，学生对这些知识的掌握程度将是初中化学的学习一个分化点。这节是学生学好化学的基础，所以在教学中要多结合实例，多做练习，使学生在反复实践中去加深理解和巩固，是所学的化学用语、概念得到比较清晰的对比、区分和归类。 化学用语的教学： 　　元素符号是化学学科重要的基本的化学用语，必须将大纲中规定要求记住的常见元素符号记牢，为以后的学习打下坚实的基础。元素符号的读法、写法和用法，它需要学生直接记忆并在以后的运用中直接再现的知识和技能。教学中应最好采用分散记忆法，在此过程中，进行元素符号发展简史的探究活动，上小组汇报。这样既增加了学生的兴趣、丰富了知识面，又培养了学生的查阅资料及表达能力。 关于元素概念的教学 　　元素的概念比较抽象，在教学时应从具体的物质着手，使他们知道不