2016二年级数学上第四单元图形的变化教学设计教学反思作业题答案（北师大版）.docVIP

2016二年级数学上第四单元图形的变化教学设计教学反思作业题答案（北师大版） 本单元内容主要包括两个小板块:“折一折,做一做”“玩一玩,做一做”。教材的编排意图主要是通过让学生在折纸、剪纸的活动中体会图形的轴对称特征;让学生在玩游戏中,体会平移和旋转现象,为今后进一步学习图形的相关内容奠定基础。学生在日常生活中已经接触过折纸、剪纸、华容道、陀螺等游戏活动,是本节知识学习的生活储备,同时学生已具备一定的动手操作能力,这些都是学生学习本单元内容不可缺少的生活经验。同时,本单元内容的游戏性极大地调动了学生学习的积极性,也为教学的顺利进行提供了保障。 　　1给学生充分的时间和空间进行动手操作,培养学生的动手实践能力。 2充分利用教材的游戏活动,调动学生的积极主动性 1营造民主、宽松的堂氛围,给学生动手操作创造机会。 本单元内容的教学不需要过多地讲解,但是教师要努力给学生营造宽松、民主的堂氛围,让学生有充足的机会和时间自己动手操作,自己去观察体会图形的对称美及图形平移、旋转前后有无变化。 2教师要恰当把握自己作为引导者的角色,适时引导。 在学生动手操作的基础上,教师适时地引导,是非常必要的,不能盲目地放纵学生。放手让学生探究,不等于让学生漫无目的地玩,我们的目标是让学生在玩中学、玩中有收获。1　折一折,做一做1时 2　玩一玩,做一做1时折一折,做一做。(教材第26、27页)