“用含有字母的式子表示简单数量、数量关系和计算公式”教学方案.docVIP

“用含有字母的式子表示简单数量、数量关系和计算公式”教学方案 “用含有字母的式子表示简单数量、数量关系和计算公式”教学方案 简要提示: 本教学内容是国家程标准苏教版小学《数学》四年级下册第106、107页“用含有字母的式子表示简单数量、数量关系和计算公式”即代数式的意义。本教学主要让学生初步理解用字母表示数的必要性,经历用字母表示数的抽象概括过程,学会用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式,发展学生的符号感;同时让学生在解决问题中体会数学与生活的联系,体会代数符号表示实际问题中,对数量关系的概括性和间接性,从而进一步感受学习数学的价值。 教学流程: 流程1:前谈话 流程2:儿歌导 流程3:教学例1 流程4:猜年龄,进一步体会用字母表示数量和数量关系 流程:自学完成例2 流程6:用含有字母的式子表示计算公式,并掌握简写规则 流程7:完成“想想做做”第1题 流程8:完成“想想做做”第3题 流程9:完成“想想做做”第4题 流程10:完成“想想做做”第题 流程11:总结收获,提出疑问 流程12:介绍有关代数发展简史 第一段:联系生活,引出题 流程1:前谈话 师:同学们,你们有没有发现,随着生活节奏的加快,人们说话是越越简洁了。炎热的夏天,喝上一杯冰镇饮料,要是以前,我们会说:真凉快呀。现在呢,可以用一个字概括——爽。再比如说,