“精彩极了”和“糟糕透了”第二课时教案 教学反思.docVIP

“精彩极了”和“糟糕透了”第二课时教案 教学反思 “精彩极了”和“糟糕透了”（第二时）教学案例 教学目标： 1．有感情地朗读，能从人物的动作、语言体会人物的内心，继而理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。　　 2．懂得成功背后离不开父母的关爱、帮助，学会正确对待赞扬、批评等不同的评价。 　　教学重难点： 　　通过对人物动作、语言和神态的描写，体会人物的内心，并体会父母两种不同的评价都于爱。 　　教学过程 　　一、启发导入，激发兴趣。 　　同学们，通过上节的学习，我们了解到本的作者是美国著名作家巴德，如果有一次巴德的作品荣获了一项国际大奖，站在领奖台上的他感慨万千，按照惯例他要发表一段获奖感言，同学们想一下在获奖感言中他要感谢谁？ 　　找同学进行交流，教师适时评价。 　　教师小结：同学们都说要感谢巴德的父亲和母亲，那么巴德为什么要感谢他的父亲和母亲呢？带着这个问题读。 　　二、学生自学，教师点拨。 　　1、体会母亲的表现和我的当时反应。 　　师：我们先汇报对母亲的描写及“我”的当时反应。 　　生：“母亲一读完那首诗， 发亮，兴奋地嚷着……”这是对母亲神态、语言的描写，表现了母亲特别高兴的心情。因为她看到自己的孩子会写诗了，她特别开心。（师板书“兴奋”） 　　生：“母亲兴奋地嚷着：巴迪，这是你写的吗？多美的诗呀，精彩极了。”这是对母亲语言的描写，他妈妈赞美他写的诗精