《26“红领巾”真好》教学设计.docVIP

《26“红领巾”真好》教学设计 《26“红领巾”真好》教学设计教学目标： 1、知识与技能： （1）认识8个生字，会写8个字； （2）正确、流利、有感情地朗读、背诵。 2、过程与方法： 引导学生想象，想象诗歌所表达的画面，体会诗歌所要表达的思想感情。 3、情感、态度与价值观 体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪，培养学生有爱鸟护鸟的意识。 教学重难点： 1、认识8个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读、背诵。 3、体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 第一时 教学目标： 1、认识“叽、喳、蓬、棱、崭、跃、巢、牌”8个字；能在田字格中正确书写“羽、领、捉、理、跃、蹦、灵、晨”8个字。 2、正确朗读，初步感知内容，。 教学重点： 1、会认8个生字。会写8个字。 2、初读，把字音读准，把读顺。 教学难点： 1、识记“叽、喳、蓬、棱”等字，正确书写“羽、领、捉、理”等字。 2、通过多种方法自主识字。 3、结合生活体验朗读，读好问句。 教学方法： 讲授法、游戏法、演示法、自主学习法、小组合作法。 教学准备： 生字卡片、 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　 一、激趣导入。　　　 1、师：老师要告诉大家一个好消息，我们的好朋友今天也了，想知道他是谁吗？听（出示鸟鸣声）——是谁？ 2、想不想和小鸟一