《国徽》教学设计、反思与点评.docVIP

《国徽》教学设计、反思与点评 〖教学目标〗 　　1学生会写生字8个，会认生字6个，积累中的好句子。 　　2学习本诗要在了解内容的基础上，理解小作者的思想感情。培养学生爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。 　　3正确、流利、有感情地朗读、背诵。 　　4培养学生按要求上网搜集资料的能力。 〖教材分析〗 　　本是一首儿童诗，用叙述的手法描绘了三个不同的画面，写出了小朋友对国徽的爱护和崇敬。诗歌巧妙地告诉孩子，庄严的国徽在生活中出现在什么地方，让孩子感到国徽是那么亲切，自己虽年纪小，也能用实际行动为国徽增光。 〖设计思路〗 　　1体现“以读为本”的理念。读是学习语言，理解，感悟本的根本方法。这节上,学生通过默读、合作读、分角色读、互动表演读，教师范读的形式，让学生充分地读，在读中自悟自得，在读中感知体验，在读中培养语感，在读中积累内化。 　　2倡导自主、探究的学习方式。本设计在学生自读质疑的基础上，让学生选择最感兴趣的点，在自主探究基础上，进行多向对话，实现合作阅读、探究性阅读。上学生先用自己的方式把多读几遍，说说读了这首诗你还想知道什么？把它们写在卡片上。然后把自己遇到的问题在小组交流。最后全班交流：大家各抒己见，互相补充，分享彼此思考，教师适时点拨，抓住重点词语理解。 　　3放大语教学，树立大语观。把外资料引进内，挖掘语程资。上设计了“我想说”（说一说自己学习本后的思考或收