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《山市》教案10 　　 　　20、《市》 　　南航附属初级中学吕正红 　　学习目标： 　　积累言词语，理解大意； 　　感知“市”的形成及神奇、壮丽的幻景； 　　探究“市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。 　　学习重点： 　　反复诵读，积累言词语，体会市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想像能力。 　　前准备： 　　师生搜集有关资料做成多媒体。学生借助工具书认识生字词，反复阅读。爱好美术的同学可用绘画展示“市”的美景。 　　教学时数：两时 　　分析： 　　《市》是清代学家蒲松龄所写的一篇言，描绘的是中蜃景，与“海市蜃楼”相似。中描绘了从市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。语言精炼生动，可以引导学生展开想像，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。 　　教学设计： 　　结尾的作用是什么? 　　怎样欣赏感受这神奇的市，能否用科学解释其中的道理? 　　想像一下，市是怎样一幅神奇的画面。（通过语言或图画描绘市的奇伟景象） 　　学生相互研究讨论后，教师可帮助明确。 　　纵观市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。此是作者根据目击者的叙述所写，令人回味无穷。 　　让学生想像一下，