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《山谷中的谜底》二 《谷中的谜底》教学设计二 作者：佚名转贴自：转载点击数：7 《谷中的谜底》教学设计二 姓名：宋飞 单位：江苏省邳州市明德实验学校小学部 一、教材分析： 　　苏教版小学语第十一册第十《谷中的谜底》，饱蘸着哲理的深思。作者记叙了加拿大魁北克谷的一个奇异的自然现象，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让、以退为进。是对学生进行阅读训练、陶冶性情和培养意志的好教材。 　　二、教学目标： 　　　1 能正确、流利、有感情的朗读。 　　　2 学会自主学习，掌握本4个生字，理解新词“抗争、反弹、完好无损（加拿大、魁北克）”等（绿线内的只识不写）。 　　　3 读懂，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。 　　三、教学重难点： 　　　教学重点：有感情的朗读，进行字词句的训练。 　　　教学难点：理解第二个旅行者的话和最后一个自然段：“确实，弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展”。 　　四、教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第1教时 　　㈠谈话导入，揭示题： 　　1．板书题，个别读：谷中的谜底。 　　（读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。） 　　2．读了题，你想知道什么？（估计学生的问题：这是哪个谷？迷是什么？谜底是什么？怎样揭开的？） 　　（“疑，思之始，学之端”，根据学生的疑问，巧妙地交代本的学习目标。）