《游褒禅山记》必修一_6.docVIP

《游褒禅山记》必修一 　 宁夏回族自治区银川市贺兰县第一中学　王利中 　 　 【教学要点】 　　１、读准下列字词，掌握它们的写法： 　 　 褒禅 庐冢 窈然 仆碑 　 　 　 　 　 　 怠 胜 相 观 　　２、重点掌握以下实词和虚词： 　　　　一词多义：观　得　其　然 　　　　言实词：者　夫　盖 　　３、掌握几种倒装句的类型。 　　４、学习体会本将议论、记叙、描写、抒情恰当结合的写法并为倒装句分类。 　　５、学习本将情、景、理浑然融合的写法。 　　６、学习本以事明理的写法及作者的观点和主张。 　 【教学设想】 　　１、三教时。 　　２、在熟读的基础上，疏通意。 　　３、引导学生学习本的重点言实词和言虚词。 　　４、多种表达方式的恰当运用是本学习的重点。 【教学内容和步骤】 第一时 一、回顾 　　请生回忆初中学习过的一些言，说说有哪些“记”，这些“记”有什么特点？ 　　初中学习过的游记有：《核舟记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。 　　“记”是一种体，可以记叙，也可以说明，议论，描写，抒情。 二、引入新《游褒禅记》 　　１、初中阶段，我们曾学习过一篇王安石的《伤仲永》，你都了解哪些？ 　　　　王安石（１０２１～１０８６），北宋政治家、思想家、学家、改革家。晚号半。抚州临川人。神宗时，曾推行变法，后因保守派反对失败后，退居江宁，封舒国公，旋改封荆，也称荆公，卒谥。其散雄建峭拔，被推为“唐宋八大家”之一。其作品今存《王临川集》、《临时川集携带遗》等。 　　２、《游》是王安石矢职回家时，浏览此后所记。 　 三、熟悉 　　１、请生朗读，尽量做到声音宏亮，句子流利。 　　２、读准下列字音： 　 褒 庐 谬 窈 　 　 　 　 　 　 怠 惑 相 胜 　 　 　 　 　 　 圭 父 　 　 　　３、再读，初步掌握各段内容。 　　４、从表达方式考虑，共五段，各段表达方式有何不同？ 　　　　第一段叙述，介绍褒禅的有关情况；第二段叙述，记写游情况；第三、四段议论，第五段补记游的有尖情况。 　 四、作业 　　熟读全，翻译全，背会前二段。 第二教时 一、检查复习 　　１、默写生字词。 　　２、请生背诵１、２段。 　 二、学习第一、二段 　　１、根据注释及下预习，翻译第一段。 　　２、重点词语及句式： 　　　　实词： 　　　　　唐浮图慧褒始舍于其下　舍：读 shè，筑舍定居，名词用如动词。 　　　　　以故其后名之曰褒禅　名：命名，名词用作动词。 　　　　虚词：　 　　　　　盖音谬也　盖：承接上，解释原因，有“大概”的意思。 　　　　　盖余所至　盖：发语词，也含有大概之意。 　　　　句式： 　　　　　今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也　（“……者……也”式判断句。） 　　　　　今言华如华实之华者，概音谬也　（同上） 　　　　　唐浮图慧褒始舍于其址　（始舍于其址：即，始于其址舍，介宾短语后置。） 　 三、重点研读第三段 　　１、请生翻译本段。 　　２、掌握下列言知识： 　　　　字词： 　　　　　于时：在这里是意上的承前启后，可译作“对于这事”。 　　　　句式： 　　　　　古之人观于川、草木、虫鱼、鸟兽、往往有得　（倒装句，介宾短语后置。） 　　　　　此余之所得也　（判断句。） 　　３、讨论： 　　　　在这一段里，作者一开始就指出古人浏览观赏，“往往有得”，其“有得”的原因是什么呢？ 　　　　以其求思之深而无不在也。 　　　　作者引出古人观赏有得的目的是什么呢？ 　　　　借托古人引出自己的观点。 　　　　那么，怎样才能做到象古人那样探究思考的广泛而深入呢？作者从哪些方面发挥的？ 　　４、讨论归纳： 　　　　从五方面阐述： 　　　　世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，嘏人之所罕至焉，故非有志者不能至也──突出“志”的重要性； 　　　　有志矣，不随以止也，然吃不足者