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名师风采，彰显智慧 ——听邓爱华老师执教的《去年的树》有感 泾洋小学 赵国成 在本次“阳光师训”活动中，来自洋县南街小学的邓爱华老师为我县语文老师送上了一节精彩纷呈、极为高效的示范课——《去年的树》。 《去年的树》是人教版小学语文二年级上册的一篇童话故事，文中讲述了鸟儿和树是好朋友，它甜甜唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到了有数做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在。于是，他心里充满了忧伤和惆怅，面对着有朋友的生面点燃的灯火，唱起了去年的歌。这篇童话故事主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有四次对话，课文中所蕴含的道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。告诉我们做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。 走进邓老师的课堂，感觉到了亲切、轻松，她的声音娓娓动听，带着多媒体课件的优美的音乐，让学生深深地走进文本。古人云：“书读百遍，其义自见。”“读”是阅读教学永恒的主题，邓老师在这节课中就引导学生找出了四组对话，采用多种形式的读，让学生在读中思，读中悟。整节课书声琅琅，达到了以读促思，以读促悟的目的。 邓老师的课上注重了词语的积累，讲求课堂的高效。如在读完课文开头一段时，先让学生谈谈自己的感受。并相机提取“深厚”一词进行板书，并指导学生把这个词写在第一自然段的后面。载入教学大叔和鸟儿的四次对话时，有引导学生积累了“焦急不安、心急如焚、伤心欲绝”，与文本的解读紧密相连，实现了课堂的高效。 邓老师的课做到了读写结合，语文味十足。《语文新课程标准》（2011年版）中指出，每天要落实10分钟的写字指导，邓老师在这点上做得好，既有课文做批注写的指导，有给了学生上台板书的机会，让学生在这种不知不觉的学习中养成认真书写的好习惯。与此同时，也注重了学生写作的指导，如在品读课文时，先让学生试着来写外貌：树长得 ，鸟儿呢，长得 。引导学生填上修饰词。从而与文中的开头进行对比，体会作者语言的平实。在课的最后，有让学生动笔写一写自己相对树说的话，通过这样的笑脸比，即使学生对文章的内容加深了解，有训练了学生的写作能力，真可谓一箭双雕。