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八年级物理电压教案12
八年级物理电压教案12
第一节 电压
●教学目标
一、知识目标
1初步认识电压,知道电压的作用电是提供电压的装置
2知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算
3记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值
4知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数
二、能力目标
1通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息,使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力
三、德育目标
1通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风
●教学重点
建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用
●教学难点
电压表的正确选择、连接及读数
●教学方法
实验法、观察法
●教具准备
干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒
●时安排
1时
●教学过程
一、引入新
[师]电与我们的生活息息相关“电压”这个词听起也不陌生同学们知道哪些知识与电压有关呢?
[生]手电筒里电池有电压,电压值是1 V
[生]电子表和电动玩具车里用的电池也有电压
[生]高压线上有电压,人不能靠近
…
[生]到底什么是电压?电压是哪的?
[师]同学们说得都很好下面我们一起探究什么是电压
二、进行新
[探究]什么是电压?
[师]请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路电路检查无误后,闭合开关,请同学们观察
[生]小灯泡发光
[师]取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,请同学们观察
[生]小灯泡不亮
[师]导线和灯丝都是金属制成的,不是有大量自由移动的电子吗?为什么灯不发光呢?
[生]只有电子产生了定向移动,才能形成电流,小灯泡才会发光
取走电,换上导线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向”移动,所以没有电流,小灯泡不亮
[生]电路中必须有电,才能使电路中的自由电子产生定向移动,电路中才会有电流
[师]也就是电的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动我们就把电两极间的这种作用称为“电压”
[板书]电压是使电路中形成电流的原因,而电是提供电压的装置
[想想做做]
[师]改变电路中接入的电池的多少,请同学们仔细观察,灯泡的亮度相同吗?
[生]接入电路中的电池不同时,灯泡的亮度不同
[生]接入两节电池时比用一节电池时灯亮
[师]这样的现象说明了什么问题呢?
[生]用一节电池做电和两节电池做电的电压不同,不同的电压产生的效果不同
[生]电的电压越大,电路中的电流就越大,灯泡就越亮
[师]同学们精彩的回答,说明大家对电压的概念已有所掌握哪位同学还知道电压的代表符号及单位是什么?
[生]电压的符号是“U”
电压的单位是“伏特”,简称为“伏”,单位符号是“V”电压常用的单位还有:“毫伏(V)”“微伏(μV)”“千伏(V)”它们之间的换算关系是:1 V=103 V 1 V=10-3 V 1 μV=10-6 V
[师]请同学们打开本P,阅读书中小数据,了解常见电压值,记住干电池的电压值人体安全电压值及家庭电路的电压值将数据中以千伏、毫伏为单位的数值化成以伏特为单位,以伏特为单位的数值化成以千伏或毫伏为单位
[同学们练习,教师巡视]
[师]同学们已经知道电池有电压,在闪电的云层间也会有很高的电压,以前的学习中大家还了解过“生物电”,生物体内也会产生电压吗?
[投影]
●电鳐
●电鳗
[师]同学们在后也可以查阅有关的资料了解相关的内容
[师]通过大家的努力,我们对电池及电压已有所了解如果老师现在有几节不同的电池,由于不小心将电池上标称的电压值磨掉了看不清楚,但必须知道其电压值是多少,大家可以帮助我吗?
[生]找到和老师的电池相同的电池,看看上面标的值是多少
[生]用电压表测量电池的电压
[师]大家的主意不错电路中电流的大小用电流表测量,电压的大小可以用电压表测量但是,什么样的表是电压表呢?
出示几种电表,让同学们分辨
[师]请一位同学从这几块表中选出电压表,并说出选择的依据
[生]表盘上标有字母“V”的就是电压表因为电流的单位是安培(A),标有“A”的是电流表电压的单位是伏特(V),标有“V”的就是电压表
[师]肯定学生的回答,并进一步向同学们介绍电压表的分类,如演示用表、学生用表等
[师]同学们一定还记得电流表在电路图中的符号,电路中电压表又该如何表示呢?
[生]电路中电流表符号是○A,电压表符号应该是○V
[投影]“电压表”
请同学们观察如投影所示的电压表,根据以前学过的电流表的知识,认识电压表[生]该电压表的零刻度线在表盘的最左端
该电压表有三个接线柱,两个量程一个公共的“-”接线柱和两个“+”接线柱
使用“-”和“3”两个接线柱时,量程是3 V,刻度盘上每一大格表示“1 V”,每一小格表示“01 V”;使用“-”和“
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