六年级上册 Unit 13 I#39;m as happy as a bird.教案分析.doc

六年级上册 Unit 13 I#39;m as happy as a bird.教案分析 六年级上册 Unit 13 I’ as happ as a bird教案分析 Perid 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词arr,lever,understand,diffiult,friendl,happ as a bird;能理解单词the ther peple,spe t,never ind; 2、能听懂、会说、复述本原故事； 3、能感知并理解形容词原级比较形式“as…as”的用法； 4、渗透与人为善的教育。 二、教学重点及难点 重点：理解并复述故事 难点：“as…as”结构。 三、教学准备 英语读物一本、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。（有条的学校可利用幻灯片或多媒体） 四、教学步骤 Step 1 aring up 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 3、利用教室中的物品或具作比较，自由会话。 Step 2 Presentatin and drill 1、情景引入，教新单词arr,lever,understand,diffult,friendl,happ as a bird。 1）抱起一叠作业本，假装抱不动。 T：h,the exerise bs are s heav that I an’t arr it h an arr the fr e ? h an help e? S1: Let e arr the fr u T: Than u u’re s friendl 板书单词arr 和friendl,带读。 2）出示英语读物。 T: S2,please read this str fr us S2: Srr ,I an’t read it T: It desn’t atter This b is t diffiult 板书单词diffiult，带读。 T：h an read it? S3: Let e have a tr… T: u are ver lever I feel ver happ And I thin I a as happ as a bird D u understand? 板书单词lever,understand,happ as a bird,解释其含义，然后带读若干遍。 2、听B部分录音，跟读单词。 Step 3 Fast reading and ilstening 1、快速阅读A部分，理解故事大意，回答问题。 T: ne da ,the hildren ere free here did the g? hat did the d? Please read the str puil and see hat the str is abut 2、听A部分录音，进一步理解故事内容；模信其语音、语调，掌握新词难句的读音。 Step 4 intensive reading 1、精读，讨论完成问题。 2、再次阅读，然后两人一组完成部分练习。 3、再次听录音，跟读。 Step nslidatin 1、根据表格复述故事。 2、评价。 3、练习。（见《练习册》P33-34） 4、家庭作业。 1）听磁带，背。 2）复述故事给家人听。 Perid 2 一、教学目标 1、能掌握并熟练地运用结构“as…as” 2、通过情景交际，提高学生运用语言、组织语言的能力，激发学生的求知欲。 二、教学重点及难点 重点：掌握并灵活运用“as…as”结构。 难点：对人（事）物作出恰如其分的比较描述。 三、教学准备 人物和动物图片、各种具若干。 四、教学步骤 Step 1 aring up 1、师生问候。 2、复述A部分故事。 Step 2 Pratie D部分。 1、两人一组讨论。 T: Read the desriptin arefull Disuss and find ut h tall eah hild is 2、完成练习。 Step 3 nslidatin 1、创设情景，自由会话。 情景：新学期第一天到学校，你的心情怎样？你帮助老师和同学做了些什么？你和你的同学有没有展示和比较你们的新具呢？ （教师提供参考情景，鼓励学生大胆自创情景，自由交流。） Peter：Hell , SaNie t eet u again! Sa: Nie t see u again,t! Peter: It’s the first da f a ne ter ur shl is re beautiful than befre Sa:es It is as beautiful as a garden H d u feel tda? Peter : I’ as happ as a bird H abut u? Sa:e t! h,iss Li is ing i