一个中国孩子的呼声(说课稿)doc.doc

PAGE PAGE 1 《一个中国孩子的呼声》教学反思 府二学区 郝云霞 《一个中国孩子的呼声》是人教版小学语文四年级下册第15课。本组课文围绕“战争与和平”，以孩子的眼光关注国际局势，表达了他们对和平的渴望。这篇课文是一个中国孩子写给联合国秘书长的一封信，信中孩子深切地缅怀父亲，并向国际社会呼吁：维护和平，制止战争！ 苏格拉底曾说：教育不是灌输，而是点燃火焰。我的这节课以“爱”“痛”“恨”三种情感为导线，点燃学生学习的火焰。课堂有四个板块。 一、深情导入，激活内心情感。 课始，我这样导入： 1、播放视频《孩子眼里的战争》，让学生说说感受。 2、是啊，战争带给人们的不仅仅是恐惧，更多的是伤害，甚至是死亡。今天我们继续来学习第15课《一个中国孩子的呼声》，（板书课题：一个中国孩子的呼声）感受一下一个被战争夺去父亲的孩子的内心世界。 二、入情入境，体会丧父之痛 此环节，我将以“深情范读——创设情境——品词析句——以悟促读”这个过程来展开重点段的教学。通过朗读感染着学生的情，他们很自然地与文中人物融为一体。 苏轼说：“感人心者，莫先乎情”。 教师的情感对于学生来说，是导体，是火种，用自己真切的情感唤起学生的情感，才能产生心灵的共鸣。 三、情境交融，激起战争之恨 这一环节中，我充分利用课外资源，让学生直观地了解到战争的罪恶：饥饿、贫病、伤痛、甚至死亡！学生从心底产生了对它的憎恨。同时，我联系前面重点段的学习，让学生学习作者从现实事物产生联想和想象，表达情感的方法。 四、迸发真情，呼吁世界和平 拓展延伸：在学生充分读书后，我说：来，我们把雷利的呼吁读出来！全班异口同声：（要和平不要战争） “这是雷利发自内心的呼声，这是浸满泪水的呐喊！”让我们和他一起呼吁—— 同学们，相信我们的呼声会飞出教室，飞过高山，越过重洋，飞到世界各地，我们和全世界热爱和平的人一起为战争敲响丧钟，让和平之花永驻人间！ 这样的小结特别具有感染力，整节课在高潮中落下帷幕，文了而情未了，师生在激情诵读中升华着情感，在缓缓流淌的音乐中感受着和平的宁静与祥和，寓情于理，以理生情，情理交融，撼人心魄！