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花团锦簇教学反思 李小军 本课以赏花――做花――送花为课堂主线索和学习内容，属于“设计.应用”学习领域。本课学习主要定位于做花部分，制作纸花的方法很多，本课主要采用的是叠绕的方法。其特点是所表现的花朵形象变化丰富，造型逼真，装饰性较强，制作难度比较适宜。本课的重点是纸花制作的步骤和方法；难点是制作不同形状的花朵。 本课教学我将制作和应用紧密结合，是在浓厚情感气氛中利用各种柔软的纸材进行艺术造型活动，应利用学生的情感需求激发其对手工制作技能的探究欲望。本堂课教学中，我采用的是：激情导入----探索方法----合作表现----欣赏交流----拓展延伸五步教学法。为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，让孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进学生充分、全面、自由的发展。 一、本堂课的亮点： 1、常言道“授人以鱼不如教人以渔”。 科学的学习是一把开启学生智能的金钥匙，也是学习取得成效的必要条件，教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。在本节课里，我让学生通过欣赏、探索、体验而最后完成作品。这样的过程是孩子一次快乐感受、探索、发现的过程，也是潜移默化培养他们各方面能力的过程。 2、在本节课中，我注重培养学生的创新能力。尊重学生的个性发挥，努力让学生在自己的艺术创造中得到快乐的体验。因此，在课的各个环节我积极创设宽松、和谐、快乐的学习情境，让学生在活泼的活动中活跃自己的创作思维，激发自己创作欲望，使学生不断提升自己的学习能力,获得感受美、创造美的能力。 3、课程结束时，让学生将做好的花朵献给在场听课的老师，让学生既充分体会到享受成果的喜悦，又进行了爱心教育。 二、本堂课的不足： 1、 要在短时间内全部完成是有较大难度的，故有少数学生未能在规定时间内完成作业，这使后面的作业评价部分显得不够全面，这是我在以后的备课中要特别注重的一个地方。 2、课件的设计还可以更简洁一些，在不减少知识容量的情况下，让学生可以有更多的时间自由作业。 3、 很感谢这次展示活动，它让我看到了自身的不足，明确了新的目标。在今后的教学中，我将继续深入学习新课改理念，特别是在理论方面的学习和计算机应用的学习。我也将以更积极更热情的态度投入到教学中。