牛顿第二定律的应用 学案（粤教版必修1）_0.doc

牛顿第二定律的应用 学案（粤教版必修1） 4 牛顿第二定律的应用 学案2（粤教版必修1）一、连接体问题 1．连接体问题 在实际问题中，常常会碰到几个物体连接在一起在外力作用下运动，求解它们的运动规律及所受外力和相互作用力，这类问题被称为连接体问题．与求解单一物体的力学问题相比较要复杂得多．对于有相同加速度的连接体问题是比较简单的，目前我们只限于讨论这类问题． 2．处理连接体问题的方法 整体法：把整个系统作为一个研究对象分析的方法．不必考虑系统的内力的影响，只考虑系统受到的外力，依据牛顿第二定律列方程求解． 此方法适用于系统中各部分物体的加速度大小和方向相同的情况． 隔离法：把系统中的各个部分(或某一部分)隔离，作为一个单独的研究对象分析的方法．此时系统的内力就有可能成为该研究对象的外力，在分析时应加以注意，然后依据牛顿第二定律列方程求解． 此方法对于系统中各部分物体的加速度大小、方向相同或不相同的情况均适用． 3．整体法与隔离法的选择 一般利用整体法求共同运动的加速度，利用隔离法求连接体间的相互作用力．图1 例1　如图1所示，斜面倾角为θ，木块A的质量为，叠放在木块B的的上表面，木块B上表面水平，下表面与斜面间无摩擦力，当A与B保持相对静止一起沿斜面下滑时，求A所受的弹力与摩擦力． 图2 变式训练1　如图2所示，火车车厢中有一倾角为30°的斜面，当火车以10 /s2的加速度沿水平方向向左运动时，斜面上质量为的物体还是与车厢保持相对静止，求斜面受到的物体对它的摩擦力的大小和方向．(g取10 /s2)二、假设法的应用 假设法是解物决理问题的一种重要思维方法．用假设法解题，一般依题意从某一假设入手，然后运用物理规律得出结果，再进行适当的讨论，从而找出正确答案，这样解题科学严谨、合乎逻辑，而且还可以拓宽思路．图3 例2　两重叠在一起的滑块，置于固定的倾角为θ的斜面上，如图3所示，滑块A、B的质量分别为、，A与斜面间的动摩擦因数为μ1，B与A间的动摩擦因数为μ2已知两滑块都从斜面由静止以相同的加速度滑下，滑块B受到的摩擦力为(　　) A．等于零 B．方向沿斜面向上 ．大小等于μ1gs θ D．大小等于μ2gs θ 听记录　　 思路点拨　本题因为无法先判断静摩擦力方向，可采用假设法分析．图4 变式训练2　物体B放在物体A上，A、B的上下表面均与斜面平行(如图4所示)．当两者以相同的初速度靠惯性沿光滑固定斜面向上做匀减速运动时(　　) A．A受到B的摩擦力沿斜面方向向上 B．A受到B的摩擦力沿斜面方向向下 ．A、B之间的摩擦力为零 D．A、B之间是否存在摩擦力取决于A、B表面的性质 三、临界问题 临界条法：在物体的运动变化过程中，往往达到某个特定状态时，有关的物理量将发生突变，此状态叫临界状态，相应的待求物理量的值叫临界值．利用临界值作为解题思路的起点是一种很有用的思考途径，这种方法称为临界条法．这种方法是将物体的变化过程推至极限——临界状态，抓住满足临界值的条，准确分析物理过程进行求解．图 例3　如图所示，细线的一端固定于倾角为4°的光滑楔形滑块A的顶端P处，细线的另一端拴一质量为的小球． 求：(1)当滑块至少以多大的加速度a向左运动时，小球对滑块的压力等于零； (2)当滑块以a＝2g的加速度向左运动时，线中拉力F为多少？ 思路点拨　a＝g是否是小球离开斜面的临界加速度，试分析一下．若滑块向右匀加速运动，小球及绳又可能处于哪些状态和存在怎样的临界条？滑块对地面的压力在向右加速和向左加速时比(＋)g大还是小？还应注意的是：极端分析法、特殊值分析法、临界条分析法、假设法等都是解答此类问题时常用到的思维方法． 四、牛顿运动定律的综合应用 1．牛顿第二定律和牛顿第三定律常交叉应用于隔离法处理问题． 2．牛顿第二定律是解决力与运动关系的桥梁，牛顿第三定律是转移研究对象的依据．图6 例4　如图6所示，底座上装有长0 的竖直杆，总质量是02 g杆上套有00 g的小环，它与杆有摩擦，当环从底座上以4 /s的速度竖直向上飞起时，刚好能到达杆顶．求：在环上升过程中，底座对水平面的压力是多大．(g取10 /s2) 变式训练3　在某次交通事故中，汽车以3 /s的速度行驶，发生事故后，司机冲向气囊，并在02 s 停止运动，司机的质量是40 g，求气囊的承受力． 参考答案 解题方法探究 例1　弹力大小为gs2 θ，方向竖直向上 摩擦力大小为gsin θs θ，方向水平向左 解析　A和B组成一个连接体，有共同的加速度，采用整体法分析知，它们的加速度为a＝gsin θ，对A进行受力分析，并分解加速度如图所示，则ax＝as θ＝gsin θs θ　a＝asin θ＝gsin2 θ 根据牛顿第二定律得，f＝ax g－FN＝a 联立得：f＝gsin θs θ