我的信念教学案及答案.doc

我的信念教学案及答案 我的信念 教学目标： 1．了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。 2．学习本质朴、真诚的语言。 教学重点:目标1、目标2 教学难点:目标2 教学过程： 一．布置预习#8226;导学 1．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。 问心无愧（ ） 渲染（ ） 闲暇（ ） 奢望（ ） 蹂躏（ ） 呵责（ ） 猝然（ ） 眺望（ ） 2．查字典或词典，解释下列词语： 问心无愧　致力 盛名　专心致志 蹂躏　呵责　逆顺受 迷醉 沉醉 学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。 3．学生查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下。 4每小组推选一至二位（视情况而定）同学上台宣读自己编写的关于居里夫人的材 料，并告知材料。其他同学认真听，做好发言记录。 用普通话朗读二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，本讲述了什么 内容？表现了作者哪些优秀品质？除此之外，你还有哪些地方没有弄懂？还有什么 问题？也一并写在下面。 二．指导学习#8226;研讨 1．导入（由预习．导学导入 ），简介作者有关知识（学生答，师做适当补充）。 2．朗读，整体感知内容。 范读、自读、领读、齐读，要求用普通话正确、流利地读，尽量读出自己 的理解。 读后讨论： 作者认为，做事情需要有怎样的精神？作者追求的是怎样的工作和生活环境？ 3．研读，探究问题。 在理解了作者的追求后，你对这篇的内容、语句还有哪些不理解的地方？ 请列出，我们共同解决（生提问或师引导学生提问，培养其主动探究的习惯， 生答或师点拨，培养其合作学习能力）。 示例：试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。 “或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么? “我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么? “人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人” 是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一事上可以看出作者就是这样 的“梦想家”? 本是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么？ “我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中 的“奢望”可否改换成“希望”?为什么? 为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”? 小结：语言的质朴、真诚，表现了居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格 力量，能够给我们以深刻的启迪和思考。反复诵读，在诵读中体会的语言特点。 4．再读，根据你对的理解，摘录你最欣赏或喜欢的一段字。 三．巩固#8226;延伸 （一） 有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕正在结茧，这使我感兴趣。望着这些蚕执著地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中在一个目标上。我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我，正如蚕被鞭策着去结茧一般。 近五十年，我致力于科学研究，而研究，就是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月；在后献身科学的整个时期，我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般，坐在简陋的书房里艰辛地研究，后我们就在那里发现了镭。　　我永远追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的拖累。 我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔#8226;居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要讲究现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家，他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从没有把这种权益视为理所当然，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和被蹂躏的波兰。我估量过在法国得到自由的代价。 1．居里夫人对“蚕结着茧子”感兴趣的原因是什么？ 2．“或许是因为有某种力量在鞭策着我”，这“某种力量”指的是什么？ 3．“梦想家”有什么特点？ 4．“我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般”这个比喻恰当吗？为什么？ ．第三节所表达的思想与哪一句相同（ ） a) 生当作人杰，死亦为鬼雄。b) 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 )位卑未敢忘忧国。d) 吾生也有涯，而知也无涯。 6．从选看，你认为一个优秀的科学家应该具有哪些优秀品质？ （二）外练笔： 居里夫人放弃了镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看？写成300字的小。 教后感 我的信念 学习目标： 1．了解居里夫人的人格美以及她取得的巨