星期一训练题与《春江花月夜》.pptVIP

感知全诗，　划分层次 第三部分：情感美 白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？ 何处相思明月楼？ （3）游子思归 昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归， 落月摇情满江树。 情感内容 一个是天涯游子，思念着家中的妻子；一个是闺中思妇，想念外地的丈夫；一个是望月怀乡，一个是凭栏盼归。在春江月明之夜，这种情景多么常见，有多少这样的夫妻让我们歌颂，令我们羡慕，这是人间至真的爱情。 相思之苦展现着爱情之真，反映出人性之美，表现了人类追求纯洁的爱情，追求真、善、美的精神，这是一份美丽的真爱。 人类这种求真、求善、求美的精神是永恒的，这正是“人生代代无穷已”的更深层的内涵。 回顾全诗结构 想一想：这首诗歌描绘了哪些意象？最主要的意象是什么？ 同样是围绕月来抒情议论，诗人表达的情感和思考有什么不同？ 前部分借月抒发对宇宙人生的感慨， 月是永恒自然的象征； 后部分借月抒发游子思妇的相思之情， 月是两地相思的见证。 古诗词中“月”的意象内涵 月是优美环境的营造者；——空间意象 月是永恒的象征(借以感伤生命的流逝、时间的流逝）；——时间意象 月是两地相思的寄托（思念）； 月是人生寂寞的伴侣。（愁绪） 评讲昨天晚 上的练习 1 (1)晚：归艭、钟声。（1分） 望：江、青山、远帆、（天）空、老鹤。（2分） (2)诗人在此运用了拟人（比拟）的手法。（1分） 老鹤与钟声之间本无联系，一个“带”字，把无形的钟声物态化，把老鹤拟人化，不仅写活了老鹤，而且也写活了钟声，从而使整首诗在动与静、听觉与视觉、实写与虚写几方面有机结合，耐人寻味。（2分） 或答：“带”采用了拟人手法，赋予“老鹤”人的动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具有动感。 2 （1）初春（1分）。这时莺儿开始鸣叫，细雨滋润大地，青草长出嫩芽，花朵含苞欲放（意象描述1分），万物充满了生机，所以初春的时节最美好。（初春景色特点概括1分）。 （2）上片描写“莺语”、“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽（1分）；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休（1分）。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感（热爱生活、享受人生的豪放情感）（2分）。答出思想感情给2分，结合词句分析给2分。意思答对即可。只要言之成理，均可酌情给分。 3①借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，采用了用典、对偶的手法委婉储蓄的表达了愁苦的思乡之情。 或：诗人借助忧伤的玉笛声，辽阔的山水，低垂的暝云，觅食安家的燕子，雨打梨花等景物，描绘了一幅暮春图，营造了凄清、冷寂的氛围，抒发了诗人漂泊异乡的孤独愁苦，以及对家乡亲人的浓浓的思念之情。 ②修禊热闹场景，清明时节的祭祀，都因自己远离家乡、漂泊异地而不能参加，增添愁绪，夜不能寐，江畔独步折柳，更又回想亲人苏堤“折柳”送别之场景，更添思乡之愁苦，也就令人愁眉不展了。 或：清明时节临近，故乡只有在诗人的梦里才能出现。诗人晚上因思乡而无法入睡，漫步江边以排遣愁绪，折下柳条原想寄托故乡之思，可“柳”毕竟象征着离别，异乡折柳，也只能徒增烦恼忧愁罢了。因而即使不是家乡苏堤的柳条，也足以让诗人更紧锁双眉。 4(1)两首诗都描述了木芙蓉在秋天冒着霜雪开放的耐寒自然属性（1分）。都运用了对比的手法（1分），吕诗把旧桃李和木芙蓉作对比，范诗把木芙蓉和愁红怨绿（一般花儿）作对比。 （2）前一首诗中的木芙蓉开在小池得南边，不必像桃李一样，凭借东风才能开放，即便是在雨后霜前也一样开得鲜艳，表现的是一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布的充满自信的形象（人格形象），作者颇有以木芙蓉自喻之意 。（3分）后一首诗中的木芙蓉冒着微寒，在秋天孤单地开放，虽然艰辛，但它仍向霜神致意，不惧寒冷侵袭，不会象一般花朵那样，动不动就是一副可怜相，表现的是一种历经辛苦孤独后能够坦然面对生活的坚忍、淡定、安闲的形象（人格形象），突出了木芙蓉在困境中的坚强。（2分） * * 春江花月夜 张若虚 吴川市第一中学 许德 2014、11、19 【作者介绍】 张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。 《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。 《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛 唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝， 竟为大家”。