空间几何体的直观图_1.doc

空间几何体的直观图 123 空间几何体的直观图 一、教学目标 1．知识与技能：（1）掌握斜二测画法画水平设置的平面图形的直观图。（2）采用对比的方法了解在平行投影下画空间图形与在中心投影下画空间图形两种方法的各自特点。 2．过程与方法：学生通过观察和类比，利用斜二测画法画出空间几何体的直观图。 3．情感态度与价值观：（1）提高空间想象力与直观感受。（2）体会对比在学习中的作用。（3）感受几何作图在生产活动中的应用。 二、教学重点、难点 重点、难点：用斜二测画法画空间几何值的直观图。 三、学法与教法 1．学法：学生通过作图感受图形直观感，并自然采用斜二测画法画空间几何体的过程。 2．教法：讨论探究法 四、教学过程： (一)、新导入： 1 提问：何为三视图？（主视图：自前而后；左视图：自左而右；俯视图：自上而下） 2 讨论：如何在平面上画出空间图形？ 3 引入：定义直观图（表示空间图形的平面图） 观察者站在某一点观察几何体，画出的图形 把空间图形画在平面内，画得既富有立体感，又能表达出图形各主要部分的位置关系和度量关系的图形 （二）、探究新 1 水平放置的平面图形的斜二测画法： （1）讨论：水平放置的平面图形的直观感觉？以六边形为例讨论 例1 用斜二测画法画水平放置的正六边形的直观图。 （师生共练，注意取点、变与不变 → 小结：画法步骤） 画法： 如图12-10(1)，在正六边形ABDEF中，取AD所在直线为x轴，对称轴N所在直线为轴，两轴相交于点。在图12-10(2)中，画相应的x轴与轴，两轴相交于点，使 =40。 在图12-10(2)中，以为中点，在x轴上取AD’=AD，在轴上取N’= N。以点N为中点，画B平行于x轴，并且等于B；再以为中点，画EF’平行于x轴，并且等于EF。 连接AB’，D’,D’E’,F’A’,并檫去辅助线x轴和轴，便获得正六边形ABDEF水平放置的直观图AB’’D’E’F’（图12-10(3)）。 （2）给出斜二测画法的基本步骤： 建立直角坐标系，在已知水平放置的平面图形中取互相垂直的X，，建立直角坐标系； 画出斜坐标系，在画直观图的纸上（平面上）画出对应的X’,’’,使 =40（或130），它们确定的平面表示水平平面； 画对应图形，在已知图形平行于X轴的线段，在直观图中画成平行于X轴，且长度保持不变；在已知图形平行于轴的线段，在直观图中画成平行于轴，且长度变为原的一半； 擦去辅助线，图画好后，要擦去X轴、轴及为画图添加的辅助线（虚线）。 (3) 练习： 用斜二测画法画水平放置的正五边形 (4) 讨论：水平放置的圆如何画？（正等测画法；椭圆模板） 2 空间图形的斜二测画法： (1) 讨论：如何用斜二测画法画空间图形？ 例2 用斜二测画法画长4、宽3、高2的长方体ABD-AB’’D’的直观图 （师生共练，建系→取点→连线，注意变与不变； 小结：画法步骤） 画法：画轴。如图12-12，画x轴、轴、z轴，三轴相交于点，使x=40,∠xz=900 ②画底面。以点为中点，在x轴上取线段N,使N=4;在轴上取线段PQ,使PQ= 分别过点和N作轴的平行线，过点P和Q作x轴的平行线，设它们的交点分别为A，B，，D，四边形ABD就是长方体的底面ABD 画侧棱。过A，B，，D各点分别作z轴的平行线，并在这些平行线上分别取2长的线段AA,BB’,’,DD’ ④成图。顺次连接A,B’,’,D’，并加以整理（去掉辅助线，将被遮挡的部分改为虚线），就得到长方体的直观图。 （2）思考：如何根据三视图，用斜二测画法画它的直观图？ 例3 如图1．2-13，已知几何体的三视图，用斜二测画法画出它的直观图。 分析：有几何体的三视图知道，这个几何体是一个简单组合体。它的下部是一个圆柱，上部是一个圆锥，并且圆锥的底面与圆柱的上底面重合。我们可以先画出下部的圆柱，再画出上部的圆锥。 画法：画轴。如图12-14(1)，画x轴、z轴，使xz=900。 画圆柱的下底面。在x轴上取A,B两点，使AB的长度等于俯视图中圆的直径，且A=B。选择椭圆模板中适当的椭圆过A,B两点，使它为圆柱的下底面。 在z上截取点，使等于正视图中的长度，过点作平行于轴x的轴x’，类似圆柱下底面的作法作出圆柱的上底面。 画圆锥的顶点。在z上截取点P，使P等于正视图中相应的高度。 成图。连接PA,PB’,AA’,BB’，整理得到三视图表示的几何体的直观图（图12-14(2)） 强调：用斜二测画法画图，注意正确把握图形尺寸大小的关系。 （3）讨论：三视图与直观图有何联系与区别？ 空间几何体的三视图与直观图有密切联系 三视图从细节上刻画了空间几何体的结构，根据三视图可以得到一个精确的空间几何体，得到广泛应用（零图纸、建筑图纸） 直观图是对空间几何体的整体刻画，根据直观图