语文导学案《马说》《送东阳马生序》.doc

语文导学案《马说》《送东阳马生序》 语导学案（49）　　 　　 年级：初二 主备： 审核： 时间： 2009、4、16　　 题：复习《马说》《送东阳马生序》 时：一时　　 复习目标：　　 1、掌握重点实词虚词的用法。　　 2、会翻译重点句子。　　 3、体会中作者表达的思想感情。　　 (一)马说　　 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。　　 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足；才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?　　 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。　　 1．解释下列句中加点的词。　　 （1）故虽有名马 （2）骈死于槽枥之间 　　 （3）才美不外见 （4）策之不以其道 　　 〔〕食马者不知其能千里而食也（　　　） ﹝6﹞执策而临之（　　　　　）　　 （7）一食或尽粟一石（ ） ﹝8﹞安求其能千里也（ ） 　　 2．翻译下面言语句。　　 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？　　 　　 其真无马邪?其真不知马也。　　 　　 3、中第一段描述千里马悲惨处境的句子是 ， 　　 4、食马者不识千里马的具体表现是什么？这表达了作者怎样的思想感情？　　 具体表现： 　　 思想感情： 　　 、你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗？　　 　　 6、你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？　　 　　 　　 7、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?　　 　　 　　 (二)马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？　　 （节选自韩愈《马说》）　　 臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。　　 介：披上战甲。 褫（hǐ）：解除。 （节选自岳飞《论马》）　　 8．解释下列句中加点的词。　　 （1）且欲与常马等不可得（ ） （2）比行百余里（ ）　　 9．翻译下列句子。　　 （1）安求其能千里也？ 　　 　　 （2）介而驰，其初若不甚疾　　 　　 10．在第二段字中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是：　　 　　 11．这两段字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？　　 　　 　　 （甲）送东阳马生序（略）　　 1．下列各组中加点字意思不相同的一组是( )。　　 A．无从致书以观 专心致志 B．益慕圣贤之道 精益求精　　 ．又患无硕师名人与游 患得患失 D．未尝稍辞色 义正辞严　　 2．选出下列句子中加点词语解释有误的一项。( )　　 A．录毕，走送之 走：跑 B．从乡之先达执经叩问 叩：敲门　　 ．媵人持汤沃灌 汤：热水 D．同舍生皆被绮绣。 被：通“披”，穿　　 3．下列黑体字意思相同的一组是（ ）　　 A．烨然若神人 B． 腰白玉之环　　 判若两人 腰缠万贯　　 ． 右备容臭 D． 主人日再食　　 臭气相投 再接再厉　　 4、解释下列句子中加粗的词。　　 录毕，走送之（ ） 俟其欣悦，则又请焉（ ）　　 媵人持汤沃灌（ ） 左佩刀，右备容臭（ ）　　 余幼时即嗜学（ ） 录毕，走送之 （ ）　　 媵人持汤沃灌（ ）　　 ．用现代汉语翻译下面句子。　　 俟其欣悦。则又请焉。　　 　　 门人弟子填其室，未尝稍降辞色　　 　　 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也　　 　　 趋百里外，从乡之先达执经叩问。　　 　　 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。　　 　　 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享　　 　　 以是人多以书假　　 　　 盖余之勤且艰若此　　 　　 至舍，四支僵劲不能动。　　 　　 6．人们为什么“多以书假余”?　　 答： 　　 7．从第一段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1) ；　　 (2) ；　　 (3) 。　　 8、结合全，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。　　 　　 9、作者幼时借书抄书读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。（摘录原回答）　　 10、从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。　　 　　 　　 　　 11．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。　　 　　 　　 12作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？　　 　　 13作者从哪三个方面写了自己学习的经