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长城 长江小学电子备表 班 级 四（2） 学 科 语 教 师 汪德敏 时 间 2009年 11 月10 日 星期二 学 习 内 容 大题 第五单元 学 时 共 2 学时 本节内容 长城 第2 学时 三 维 学 习 目 标 指导学生图对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和好的观察习惯。 通过读讨论，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。 学习重、 难点 学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和好的观察习惯。 通过读讨论，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。 学习活 动概要 前预习搜集资料堂讨论交流 应用何网台、何种 远程教育 资 网上资 学 习 过 程 学 生 学 习 活 动 教 师 帮 辅 活 动 一、创设情境，导入新 　　２００３年，我国航空飞天史上创造了一个奇迹，中国首次载人飞船发射成功！从而我们认识了一位英雄，他是谁？你们知道么？那你们知道杨利伟叔叔在太空中看到的唯一的人工工程是什么么？对，是长城！ 二、整体感知，心生赞叹 　　 同学们看大屏幕，认真观长城形，仔细听配乐诵。 　　２００３年，我国航空飞天史上创造了一个奇迹，中国首次载人飞船发射成功！从而我们认识了一位英雄，他是谁？你们知道么？那你们知道杨利伟叔叔在太空中看到的唯一的人工工程是什么么？对，是长城！ 二、整体感知，心生赞叹 　　１、长城雄伟壮观、高大坚固，是中华民族的象征，是世界八大奇观之一。今天，让我们一起去领略长城之风光。 学生学习活动 教师帮辅活动 谈谈自己独特的感受。 展示一下自己搜集的有关资料（前布置过的）。 　　　　（生可以交流长城的地理位置、长城的自然风光、长城的历史价值、相关的历史故事或传说，还可以是自己亲临长城的切身体验。） 三、细读，感悟体会 读，看看从中你又知道了什么？ 指名说。 学生可能会交流到长城很长、长城高大坚固、长城在世界历史上是一个伟大的奇迹等等。 　２、请同学们齐读最后一自然段： 　４、学生小组学习，自读自悟。 ５、讨论交流： #9332;　交流一： 　从“远看长城，像一条长龙，在崇峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。”体会到长城气魄雄伟。 交流二： 　从“从北京出发，不过几十公里就到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的，垛子上有方形的和，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。”体会到长城气魄雄伟。 　　　　播放多媒体：长城概貌及近景图，并配有朗诵。 　　２、同学们，看完画面后，你们想说点什么？ 　出示： 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 请同学们再仔细读，想一想你从哪儿体会到长城气魄雄伟？为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？ 你从哪看出的？ 　#9313;　请同学们再读第一自然段，看看这一自然段写出了长城的什么特点？ 小结： 　可见长城的设计十分巧妙，特别在军事防御上起着极其重要的作用。你觉得古代劳动人民怎么样？ （聪明、聪慧等） #933;　教师小结： 　在崇峻岭之间修筑长城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？古代劳动人民巧妙设计长城，不正体现劳动人民的智慧吗？ 教学板书设计 　　 长城 远 长龙 近看 高大坚固伟大的奇迹 联想 劳动人民的智慧 　 　 教师后反思 　　通过本节的教学，我深深地体会到：随着教学资的不断丰富，为教师的教学提供了大量平时难以收集的资料，使教学过程更加直观。但同时教师也要巧用资，让自己的堂回归到一种自然朴实，让学生得到更多的实惠。 长江小学电子备表 班 级 四（2） 学 科 语 教 师 汪德敏 时 间 2009年 11 月10 日 星期二 学 习 内 容 大题 第五单元 学 时 共 2 学时 本节内容 长城 第2 学时 三 维 学 习 目 标 指导学生图对照，学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和好的观察习惯。 通过读讨论，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。 学习重、 难点 学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和好的观察习惯。 通过读讨论，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。 学习活 动概要 前预习搜集资料堂讨论交流 应用何网台、何种 远程教育 资 网上资 学 习 过 程 学 生 学 习 活 动 教 师 帮 辅 活 动 一、创设情境，导入新 　　２００３年，我国航空飞天史上创造了一个奇迹，中国首次载人飞船发射成功！从而我们认识了一位英雄，他是谁？你们知道么？那你们知道杨利伟叔叔在太空中看到的唯一的人工工程是什么么？对，是长城！ 二、整体感知，心生赞叹 　　 同学们看大屏幕，