【2017年整理】热点多维强化练4+生态与环境综合.doc

热点多维强化练四　生态与环境综合 强化考点 题号 强化考点 题号 种群与群落 1、2、7、16、19、20、18 食物链和食物网及相关计算 6、10、11、12、13、14、21 能量流动的过程与计算 3、4、5、8、9 能量流动和物质循环综合 15 一、选择题 1.（2015·陕西省12月大联考）如图为某桑园引入暴猎蝽后，桑毛虫和暴猎蝽种群数量变化曲线，相关叙述正确的是（　　） A.暴猎蝽与桑毛虫之间为竞争关系 B.B点时，暴猎蝽种群增长速率最大 C.C点、D点暴猎蝽的年龄组成相同 D.暴猎蝽的引入不影响桑毛虫种群的环境容纳量 2.（2015·湖北仙桃5月模拟）下表是退耕还林后，某生态系统在20年内群落自/m2） 第1年 第5年 第10年 第15年 第20年 物种a 5 10 2 0 0 物种b 1 2 5 3 3 物种c 0 1 3 8 6 下列分析合理（　　） A.第1～20年内，该生态系统中物种的丰富度先不断升高然后再逐渐降低 B.第1～10年内，物种b逐渐成为优势物种，主要与其重合周期较长有关 C.第1～5年内，物种a密度上升的主要原因是该种群年龄组成属于增长型 D.第10～15年内，物种a逐渐消失的原因可能与其不能适应弱光环境相关 3.（2015·湖北七市（州）教科研协作体4月模拟）如图表示的是某草原生态系统的能量流动模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，g、h、i表示各营养级生物的呼吸消耗量，j、k、l表示流入分解者的能量。有关叙述正确的是（　　） A.图中涉及的食物链中共包括四个营养级 B.图中兔子同化的能量可表示为b＝h＋e＋k C.分解者产生的物质和能量可供植物利用 D.图中各营养级获得能量的方式并不完全相同 4.（2015·安徽江淮十校联考）某同学绘制了如图所示的能量流动图解（其中W1为生产者固定的太阳能），下列叙述中不正确的是（　　） A.生产者固定的总能量可表示为（A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2） B.由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为D1/W1 C.流入初级消费者的能量为（A2＋B2＋C2） D.图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减 5.（2015·江西五校第一次联考）下表是某营养级昆虫摄食植物后能量流动情况，下列说法错误的是（　　） 项目 昆虫摄食量昆虫粪便量昆虫呼吸消耗量昆虫储存在有机物中的能量 能量/kJ 410 210 130 70 A.昆虫同化的能量中约有35%用于其生长发育和繁殖 B.昆虫粪便量属于植物中未被昆虫利用的能量 C.昆虫储存在有机物中的能量属于未利用的能量 D.若能量传递效率为10%～20%，昆虫的前一营养级的能量至少有1 000 kJ 6.（2014·荆州二模）美国的生态学家奥德姆对佛罗里达州的银泉进行了生态系统营养级能量流动的调查，如表是调查结果，表中的①～④分别表示生产者或不同营养级的消费者，⑤为分解者，表中NP＝GP－R，下列叙述中，正确的是（　　） 生物 部分 生物同化作用所 固定的能量（GP） 生物体贮存 的能量（NP） 生物呼吸消耗 的能量（R） ① 15.91 2.68 13.23 ② 871.27 369.69 501.58 ③ 0.88 0.34 0.54 ④ 141.20 62.07 79.13 ⑤ 211.85 19.26 192.59 A.表中的生物所构成的食物链共有5个营养级 B.能量在第二、三营养级之间的传递效率最高，约为11.27% C.能量R是指各营养级的生物通过细胞呼吸所消耗的那部分能量 D.生物部分①粪便中所含的能量，不是其GP的一部分，而是其上一营养级NP的一部分 7.（2016·贵州省遵义市第一次调考）在用葡萄糖和乳糖作碳源的培养基上培养大肠杆菌，大肠杆菌的生长曲线（A～E表示生长时期）（　　） A.A、C期菌体代谢活跃，体积增长较快 B.B、D期细胞数目以等比数列的形式增加 C.葡萄糖和乳糖为大肠杆菌提供碳源，不提供能源 D.生长曲线的各时期都有酶活性的调节 8.（2015·湖北三校5月联考）图1是某生态系统碳循环示意图，其中A、B、C、D是生态系统内各生物成分，1、2、3、4、5表示有关的生理过程，图2为该生态系统中某一食物链（　　） A.图1中，B位于食物链的第四营养级 B.图1中过程1只代表光合作用，2、3、4、5过程是呼吸作用 C.在图2的食物链中，②/①的比值代表兔与狼（生物之间）的能量传递效率 D.在图2中③和④分别是草和兔同化量的一部分 二、非选择题 9.（2015·湖北宜昌市模拟）如图J/cm2·a），请回答： （1）由于食性不同，鱼塘中鱼类等生物具有分层现象，群落的这种空间结构称为　　　　。 （2）现代