羌族舞蹈教材建设的分析研究--_--从民间到课堂教学.pdf

摘要 我国的羌族，乃是一个历史悠久、拥有数千年文化遗产的古老民 族。但在羌族历史上所尊奉的狭隘的民族文化观点，缺乏与外界的交 流，造成了自身发展的停滞不前，也同时使他们在文化上长期采取“闭 关自守”的态度。使羌族舞蹈始终给人以“活化石”的感觉，这倒无 形中使我们得以采集到极易变形的原生态舞蹈作品，这似乎应属所谓 事物发展的两面性的一个范例。所以当我们面对羌族这一伟大的少数 民族群体，心理是极其矛盾的；他们的舞蹈文化与现代舞蹈文化的距 离难以弥合，却有着无法抗拒的魔力。但舞蹈又是羌民族热爱生命的 一种情感寄托和表述方式。无论是在它的年节、婚丧嫁娶、种植、收 割、放牧、狩猎、盖房、治病等活动中，羌族舞蹈都伴随其中，反映 出羌民族用舞蹈诉说心绪、憧憬未来的积极心态。此外，从羌族民间 舞中，我们不仅能感受到人类远祖那生命律动的脉搏，还能看到他们 创造的那些令人美不胜收的优美动人的舞姿。更为重要的是，羌族舞 蹈还是一种文化精神的载体，它使我们从中窥见影响了整个中华民族 的文化特征的影子，如“天人关系”、“自强不息”、“群己关系” 等等，这些传统舞蹈文化的精粹，通过羌族民间舞蹈那些富于特色的 形式展现出来，对培养人们敏锐的审美能力和深入理解中国文化精神 之根本，有着语言文字根本无法达到的效果。 本文分引言、三个章节、结语三个部分。引言概述了本文的研究 目的、意义、及研究方法，介绍了一些相关的研究成果。第一章“羌 族舞蹈的沿革、种类、及形态特征”，介绍了羌族的地理、环境、人 口等基本情况，以及历史文化，民族性格的形成和审美价值对羌族舞 蹈的影响。第二章“羌族舞蹈的种类及分布”，主要从羌族舞蹈的 种类及形成因素。笔者将羌族舞蹈分为两大类六小类：一：自娱性舞 蹈(礼仪性舞蹈和集会性舞蹈)有“萨朗” “席步蹴”“忍木·那 耸瓦”。二：祭祀性舞蹈，(军事题材舞蹈和祭祀活动舞蹈)有“克 什叽·黑苏得” “埃古·日格沙”“莫恩纳莎”，并对每一种风格 的舞蹈内容形式、风格特点、形成因素进行逐一分析、对比。第三章 “羌族舞蹈教材整理”主要分为两部分。第一部分：根据羌族舞蹈的 基本形态、动态、情态以及基本韵律和基本节奏，形成基础训练组合 段阶。第二部分：根据羌族舞蹈的动态特征和属性，共分为六大风格 性组合训练，使学生通过此阶段的学习能够全方位的掌握，羌族舞蹈 的特点达到动力定型、风格明确。因此笔者试图通过对羌族的历史、 文化、习俗、民族性格以及对现阶段保存于民间的羌族舞蹈进行研究 和分析，其目的是为了能够更深入的分析羌民族的特点，使研究能深 入其本质，从而编创一套具有代表性的羌族舞蹈教材。 关键词： 羌族舞蹈，教材建设，研究 lI Abstrct alollg history缸d abundamcllltIlral tllo璐觚dsof nanDwnational k：ritage丘Dm yea鹉．Howe、r盯，the oftlleir foImedthe the dcvclop蛳mt趾dsiInull锄∞Ilsly m{毗埘‘‘closesbord郇觚d isolatl砌sm，’iIltl圮ir洳．hlthis d觚ces 眇lcticc way，tlle iIIlpre8spcoplc Qi觚g the诧ding in a11d tllefactthat sidesthe of pr0、res eVerytlliI培eIljoys钿，oprocessdevelopmem．I