思想道德修养与法律基础绪论珍惜大学生活,开拓新境界.ppt

思想道德修养与法律基础 课 程 学 习 版 块 绪 论 第一节 适应人生新阶段 一、什么是大学 一、什么是大学 四、确立成才目标，塑造崭新形象 1、树立自主 学习的理念 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——唐·韩愈《进学解》 （二）树立新的学习理念 培养优良学风 什么是自主学习 自主学习能力与大学生成才 怎样开展自主学习 什么是自主学习 个体自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习内容，运用学习策略，监控学习过程，评价学习结果，利用学习环境的一种过程或能力。 自主学习能力与大学生成才 学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力;培养大学生的自主学习能力符合高等教育的本质理念，可以促进大学生能力的全面发展，符合时代对人才发展的需要。 学生在图书馆自修 怎样开展自主学习 建立积极的师生关系;树立自主学习的信心，培养自学意识;充分利用课堂上的选择权和参与机会 ;树立学习目标，改变学习中的盲目性。 2、树立全面 学习的理念 （二）树立新的学习理念 什么是全面学习 全面学习能力与大学生成才 如何开展全面学习 什么是全面学习 既重视自然科学学习，又重视人文科学的学习；既重视知识的学习，又重视能力的学习；既向书本学习，又向实践学习；既重视知识传承的学习，又重视知识创新的学习。 人文科学 知识 自然科学 知识 社会科学 知识 专业基础知识 相关专业基础知识 专业知识、 相关专业知识 前沿知识 综合基础知识 宝塔型知识结构 全面学习与大学生成才 向实践学习、向生活学习，锻炼动手能力，提高实践本领，学会关心他人、尊重他人，学会与他人协作，学会按照道德准则和法律规范做人处事。 创造能力 实际操作 能力 表达能力 适应能力 组织管理能力 分析和解决问题能力 （改造世界） 自学能力 （认识世界） 如何开展全面学习 第一课堂与第二课堂相结合;有形课堂与无形课堂相结合;理论学习与社会实践相结合;教师统一传授与自身的选择及消化吸收相结合。 3、树立创新 学习的理念 （二）树立新的学习理念 什么是创新学习 创新学习能力与大学生成才 如何开展创新学习 什么是创新学习 创新学习是一种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。 如何开展创新学习 质疑是创新学习的起点; 要善于继承 ;要精于发展。 问题：请试将A B两点连接起来 A ? ? B 达芬奇最佳力作，抽象派称之为鬼斧神工。 一眼看穿的东西往往要经过曲折的经历才能触摸。 我们都生活在一个圈子里。 像弹簧，像电波。 闲逛有风景。 * * 这门课程是以马克思主义为指导，以人生观、价值观、道德观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基础规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程。 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界 第一章　追求远大理想　坚定崇高信念 第二章　继承爱国传统　弘扬中国精神 第三章　领悟人生真谛 创造人生价值 第四章　学习道德理论 注重道德实践 第五章　领会法律精神 理解法律体系 第六章　树立法治理念 维护法律权威 第七章　遵守行为规范 锤炼高尚品格 结束语：立志做社会主义“四有”新人 ★理想情操教育 ★人生价值教育 ★道德品质教育 ★基本法制教育 ★职业规范教育 与意识、精神、认识、观念、心理等概念交叉互融，是人们经过思维活动而产生的结果，是对客观事物的主观反映。作为多要素、多层次的综合系统，思想包涵着制约和决定人们行为的多种精神因素。 世界观 人生观 价值观 属于行为准则和规范，是经济利益关系的反映，主要以善恶为评价标准，以内心信念、社会舆论和传统习惯为评价方式来调整人与人、人与自然、人与社会的关系。道德渗透在社会生活的各个方面。 内涵比较广泛,“修”指整治，提高；“养”指培育、完善。 修养包括举止、仪表、技艺、情操等多方面的陶冶，既有修身养性、反省体验、砥砺意志之功，也有锤炼情操、提升境界、涵养品质之意。 修养经过积淀和升华便成为素质。 是指人们按照 一定社会的要求，经过学习、磨练、涵养和陶冶的功夫，为提高自身的素质和能力，在思想意识和行为习惯方面进行自我教育和自我塑造的过程。它是实现自我完善的必由之路。 在这个世界上，惟有两样东西深深地震撼着我们的心灵。一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德。