第七章古代汉语修辞教学时数6学时.PDFVIP

第七章 古代汉语修辞 教学时数：6学时 教学目的和要求： 了解古代汉语修辞的一般知识，在阅读中能够辨别和理解。 教学重点： 常见的修辞格：1．起兴；2．委婉；3．连及；4．共用；5．反复；6．同义连用； 7．互文现义；8．双文同义。 教学难点：连及，双文同义。 参考书目： 1．赵克勤著：《 古汉语修辞简论》，商务印书馆 ，1983年版。 2．郑奠，谭全基：《 古汉语修辞学资料汇编 》，商务印书馆，1980年版。 3．周振甫著：《中国修辞学史》，江苏教育出版社，2006 年版。 修辞是根据表达的需要、选用恰当的语言形式、使之确切地传情达意、以便充分发挥语 言交际功能的手段。古代汉语修辞，方式多种多样。有些修辞方式，如比喻、夸张、排比、 借代、双关、拟人等，现代汉语还在经常使用，这裹就不讲了。我们要介绍的，是古籍中常 用而现代汉语中不常用的修辞方法。 一、 起 兴 起兴，又叫“兴”，是《诗经》风、雅、颂、赋、比、兴六义之一。 风、雅、颂，是就《诗经》的内容来说的；赋、比、兴，是就《诗经》的修辞方式来说 的。赋是铺陈事物，比是比喻。至于兴，朱熹在《诗集传·关雎》中下的定义为：“兴者， 先言他物以引起所咏之词也。”即借物发端，先说别的事情，再引出要叙述的内容。起兴由 两部分组成：兴句和本句。先言他物的句子叫做兴句，被引出的要叙述的句子叫做本句。例 如： 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(《诗经·关雎》) 兴句是“关关雎鸠，在河之洲”，本句是“窈窕淑女，君子好逑”。 从兴句与本句的关系看，起兴有两种： (一)兴句与本句的内容有关。例如： 桃之夭夭，灼灼其华。之予于归，宜其室家。(《诗经·周南·桃夭》) 兴句以桃花的艳丽映衬出新妇的娇美，也烘托出了婚娶适时的喜庆气氛。 (二)兴句与本句的内容无关。与句只起引出下文和确定韵脚的作用。例如： 泛彼柏舟，在彼中河。髡(dàn)彼两髦，实维我仪。(《诗经·墉风·柏舟》) (髡：d àn 头发下垂的样子。kūn古代刑罚：剃去男子的头发。) 兴句写的是河中的柏舟，与本句写自己的如意郎君之间没有关系。诗中“河”、“仪”押 韵，同在歌部。 二、 委 婉 不把要表达的内容直接了当地说出来，而是有意识地把话说得委婉曲折，叫做委婉。委 婉又叫“婉曲”、“婉转”、“曲折”。使用谦敬语、避讳语、迂迥语，是古代汉语中常见 的委婉表现手法。 (一)使用谦敬语。 谦虚，意味着对对方的敬重，反之，对对方的敬重，也意味着自己 的谦虚。古人在交谈或书信中，常用谦退自责的说法来表示自己，用敬重的说法来表示对方。 例如： 君惠徼(yāo。另 jiǎo①动词要；②徼幸：同“侥幸”。)福于敝邑之社稷，辱收寡君， ．． ．． ． ．． 寡君之愿也。(《左传·齐桓公伐楚》) ．． (二)使用避讳语。 对于不吉利、不光彩、不雅观或犯忌触讳的事不直接说出，而用别 的词语来代替，叫做避讳。例如： 不及黄泉，无相见也!(《左傅·郑伯克段于鄢》) ．． “黄泉”为“死”的避讳语。 有的避讳用缺笔来写。如：孔子名丘，用缺笔写作“ ”。 (三)使用迂回语。 本来想说甲事，却偏不谈甲事而说乙事，即言在此而意在彼。外交 辞令中，这种迂迥语的用法特别多。例如： (7)孟明稽首曰：“君之惠不以累臣衅鼓，使归就戮于秦。寡君之以为戮，死且不朽。 若从君惠而免之，三年将拜君赐。”(《左传·殽之战》) “三年将拜君赐”：三年以后再来拜谢贵国国君对我们的恩赐。实际意思是：三年以后， 我们再来找你们报仇。 三、 连 及 在叙述某一人或事物时，连带提及另一人或事物，另一人或事物不表意，这种修辞方法 叫做连及。连及有两种：专有名词连及和一般词语连及。 （一）专有名词连及。 例如： 江