我的叔叔于勒_ppt.ppt

;莫泊桑; ;小说;1、整体感知课文，理解小说主题，分析人物形象。 2、了解本文运用的手法、描写、基本结构，体会艺术特色，品味小说语言。 3、理清文章结构及其人物关系。 ;整体感知;读准下列画线字的读音。 拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ） 别墅（ ） 皱纹（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 女婿（ ） 嘟囔（ ）; 解释下列词语。 拮据： 煞白： 呆直： 张皇： 十拿九稳： 褴褛：; ;理清人物关系及作用;; 把对于勒的不同称呼找出来。想一想：为什么会有这样的称呼变化;情节结构;1.盼望于勒（1~4） 2.夸赞于勒（5~19） 3.巧遇于勒（20~47） 4.躲避于勒（48~49）; 1、补充本课字词预习作业 2、本文运用了大量的描写方法，请在文中画出有关人物描写和环境描写的词句并思考其作用。;于勒是个怎样的人？;菲利普夫妇是怎样的人？;填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化 ;菲利普夫妇的性格特点;环境描写;环境描写可以 找出文中环境描写的句子，并分析其作用。;艺术特色;主题;讨论：保留与删去这一头一尾，表达效果有什么不同?;阅读前四自然段 ;第一自然段交代了什么？;为什么每星期日全家都衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？; “如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？ ;阅读“毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了……这样胡说八道” ; 父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起的作用是什么？;　　“我怕伤胃……吃多了要生病的”，说得冠冕堂皇，请加以评价。然后说明这表现出母亲怎样的性格特点？ 既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育；但实质上是既照顾面子，又节省开支。 语言描写，表现了她吝啬而又爱慕虚荣、虚伪，怕被女婿瞧不起的特点。 ;　　“我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。” 　　文中的“我”指 　　　 ， 　　“我们”包括 　　　　　　 。;　 “我父亲突然好象不安起来”一段，运用了 　 、 　 、 　 三种描写人物的方法。 表现了男主人公　　　　　　　 的心理。;　　“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”母亲为什么说父亲是“胡说八道”？;阅读“母亲突然暴怒起来”到结尾 ;于勒从前曾占有过他们的财产，后来又给过他们发财的希望，现在多年的希望成了泡影，旧怨新恨一起发作，气急败坏，因而暴怒。 ;　　菲利普先生和菲利普太太的共同特征是 　　　　　 ，但二人相比， 　　 更甚。当最初证实那穷水手是于勒时，菲利普先生 　　　　 ，而菲利普太太则马上回答： 先 　　　　　　 ， 再叫于勒不认识的 　　　去付清牡蛎钱， 最要留心的是 　　　　 ， 然后躲到船的另一头，以防 　 。 ;　文中唯一同情于勒的是谁？哪些地方表现了他对于勒的同情？;在给予于勒10个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。;“我心里默念道：这就是我的叔叔......”中“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”？？;小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面??提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。;原因——结果(逻辑);期待——破灭(心理);开端——发展——高潮(情节发展);悬念——结局(技巧);学了这篇课文，你有什么感悟吗？;