政治八年级第七单元研课标说教材 卜令玉.ppt

课标 评价建议 评价目的的发展性 评价内容的全面性 评价主体的多元性 评价方法的多样性 我的评价建议 观察： 通过有目的的观察，对学生 日常表现进行评价和引导。 写描述性的评语： 通过交流，用描述性的 语言把学生表现写成评语 并提出建议 谈话： 通过与学生交流，获取学生 思想品德发展状况，据此对学生 进行评价和指导。 成长记录： 通过对成长足迹和最终 结果的记录分析，对学生 发展状况进行评价。 考试： 将考试和其他评价方法结 合起来，加强命题研究，发 挥考试的正确导向作用。 项目评价： 将学生根据不同项目分成 若干小组，对小组表现进行 评价 3.课程资源开发利用建议 课程资源既包括学校内的教育资源，也包括学校外的 各类社会机构和各种教育渠道所蕴涵的多种教育资源。 我们应该树立融合、开放、发展的课程资源观，整合 并优化课程资源，充分发挥各种课程资源的人文教育 功能，使之为课程实施和教学服务。 课 程资 源开 发利 用建 议 充分利用好 思想品德教材 及时抓住国内外 时政、社会热点 充分利用好网络 信息资源和多媒体 教学技术 善于利用 学生的亲 身经历现 身说法 家校共育 发挥家长的 教育功用 鲁教版： 《义务教育课程标准实验教科书》 八年级思想品德课程 第7 单元 在科技飞速发展的时代里 课程资源 开发利用建议 教学建议 评价建议 内容标准 课程目标 内容整合 编写特点 编写体例 知识结构 研课标说教材 流程 说课标 说建议 说教材 课程目标 内容标准 研课标 说教材 说课标 说 课 标 课程目标 课程总目标 知识目标 能力目标 情感态度价值观 以社会主义核心价值体系为 指导，促进初中生思想观念 和道德品质形成，为成为社 会主义合格公民奠定基础。 感受现代科技给生活带来的变化， 理解科技是第一生产力， 知道科技的发展靠创新。 能够从自我做起，培养创新意识 积累知识，勇于实践，提高创新 能力。 感受科技的神奇，增进热爱科学 崇尚科学的情感，培养科学精神， 提高创新能力，树立服务社会， 奉献社会的思想。 初中学段内容标准的逻辑结构 成长中的我 我与他人和集体 我与国家和社会 心理 道德 法律 认识自我 自尊自强 心中有法 交往与沟通 在集体中成长 权利与义务 积极适应社会的发展 法律与秩序 认识国情，爱我中华（国情） 感受现代科技的神奇， 了解我国科技发展取得的成就。 培养创新思维，勇于实践。正确把握好奇心，培养想象求异等创新思维，在实践中不断提高创新能力。 感受现代科技带来的变化，理解科技是第一生产力，培养热爱科学的情感。 认识科技发展靠创新的原因， 知道好奇与科技创新的联系， 培养创新精神。 现代科技在身边 快速发展的现代科技 搭起创新的桥梁 创新与科技发展 内容标准 在科技飞速发展的 时代里 感受现代科技 走创新之路 教材编写特点 教材编写体例 教材内容整合 教材知识结构 研课标 说教材 说教材 1.教材编写特点 素材选择----选取现实生活中的素材 生动活泼 丰富多样 导向正确 内容科学 以主题模块方式呈现 立足学生 全面发展 体现思想品德形成和发展 的一般过程 思想性 实践性 综合性 人文性 研课标 说教材 内容选择 坚持以马列主义、毛泽东 思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想和 科学发展观为指导 注重学生生活 经验和社会 实践的联系、 促进良好道德 品质的形成与发展 体现了以初中学 生生活为基础， 引导和促进 初中学生思想 品德健康发展 的目的 注重以民族精神 和优秀文化培养学生， 关注学生的成长 需要和生活体验 整合心理健康、 道德、法律和 国情教育 等方面的内容 编写意图 帮助学生正确认识国家 发展战略，正确认识自我， 处理好与他人、与集体、 国家和社会的关系 坚持正确价值观的引导， 帮助学生自主地进行 道德建构 帮助学生学习 做负责任的公民、 过积极健康的生活 研课标 说教材 2.教材编写体例 编写体例 单元 目 课 研课标 说教材 框 说教材 编写体例 故事引领 （孟杰和他的伙伴们） 趣味引入，承前启后 宋体 表述分析事实、一 般概念、观点、结论 楷体 提供教学活动 所需资源 栏目设置 相关链接、资料卡、 名言、插图等用以辅助 认识理解正文内容 篇幅 每框字数2000左右， 一课时的容量 共同探讨 （正文） 走进生活 知识运用：分析解 决现实生活中的相关问题 创新实践平台 根据所学的知识进 行相关的社会调查， 增进认识提高能力。 我在成长 引导学生做好单元 学习的自我总结 3. 教材内容结构 教材结构 在科技飞速发展的时代里 快速发展的现代科技 创新与科技发展 搭起创新的桥梁 现代科