新土耳其的缔造者凯未尔-陈其龙.ppt

第3课 新土耳其的缔造者凯末尔 课标要求： 了解凯末尔在领导土耳其民 族独立运动中的主要活动； 评价其在土耳其民族独立和 复兴中的贡献。 （二）一战成名 阅读教材P70第四段： 问题：凯末尔的人生命运出现重大转机、一战成名的事件是什么？ 1、背景：一战爆发后，土耳其加入同盟国作战 2、影响： （1）充分显示凯末尔的军事才能 （2）保卫了帝国首都伊斯坦布尔，为奥斯曼帝国赢得惟一胜利 （3）给凯末尔带来了荣誉与晋升， “伊斯坦布尔大救星” 奥斯曼帝国在欧洲部分的领土，除伊斯坦布尔以 外，大部分归希腊和意大利；黑海海峡交给国际共管。 这样奥斯曼帝国就失去了4/5的领土。军队人数不超 过5万人，海军只准保留7艘军舰和6艘鱼雷艇，不得 拥有空军和重型武器。 … … ——《色佛尔条约》 材料二：一位记者问凯末尔：“你已经拯救了祖国的命运，现在你准备干什么呢？”凯末尔回答：“战争结束了，人们以为我们已经达到目的，其实，这才是开始。现在，我们真正的工作开始了。”军事胜利对真正解放来说是不够的，在民族的政治、社会生活中，在民族的思想教育中，我们的指南将是科学和技术，能否成为现代文明的国家，是生死存亡的问题。 材料三： 就我们这场运动的哲学观来说，我们的眼光要转向西方。我们将 把西方的制度移植到亚洲的土壤上。我们将按西方的模式改造我们的学 校……我们希望成为一个现代化的国家，我们的头脑愿意接受现时代的思 想，但我们仍得保持自身不变。我们不希望被看作是一个渴望孤立在道德屏 障背后的亚洲民族。　　 作业设计: 材料一: “革命为惟一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建设民 国。革命成功之日……废除专制，实行共和。” ——孙中山《在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说》1903年 材料二： 甘地把非暴力抵抗看成是实现政治理想的主要手段，认 为这是勇敢者的武器。“我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非 暴力主义，而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力 主义” ——甘地《武力政策》 材料三：“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器 到国民精神的一切，并树立新的东西。” “这个民族（土耳其） 从未失去过独立……要么独立要么死亡 ——凯末尔 * * * * 一、青少年时代的凯末尔 （一）、凯末尔的成长经历 1、凯末尔1881年出生，生活在奥斯曼帝国封建专制统治之下； 2、从小对军事产生浓厚的兴趣； 3、父亲早逝后，投奔乡下的亲戚家，艰难度日； 4、12岁考入当地军校，接受职业军事教育 5、24岁时，毕业于伊斯坦布尔的陆军大学 ——达达尼尔海峡战役 追踪问题1：指出这场战役的背景是什么？为什么说这场 战役的胜利改变了凯末尔的人生命运？ 追踪问题2：这场战役的胜利改变了凯末尔的人生命运，对于土耳其在整个一战中的命运有没有改变呢？ 《色佛尔条约》的签订（1920年） 阅读下列材料，结合所学知识，指出这个条约内容对土耳其意味着什么？ 二、领导土耳其民族独立革命 1、背景： 一战战败，协约国妄图肢解土耳其，土耳其民族危机空前严重 资本主义发展，资产阶级力量增长人民民族意识增强 阅读教材P71第二段并结合下则材料， 从思想、组织、军事、外交等方面指出凯末尔为实现土耳其民族独立作出了哪些努力？ 1918年10月底，奥斯曼帝国被迫签订丧权辱国的停战协定，昔日的属地被协约国瓜分得干干净净。老谋深算的英国还鼓动奥斯曼帝国的周边国家，妄图将它肢解分裂。 国难当头，凯末尔挺身而出，“不独立，毋宁 死！”他着手把全国各地分散的爱国组织统一起来，他向战友们发出呐喊：“祖国的领土完整和民族独立正处在危机中”；他号召战友们：“只有民族的意志和毅力才能拯救民族的独立”。在他的推动下，议会在1920年1月通过了庄严的土耳其独立宣言《国民公约》。宣布土耳其应该享有完全的独立、自由和领土完整，这一文献，被称为“新土耳其的独立宣言”。 但是，协约国很快正式占领了伊斯坦布尔，驱散议会。妥协的苏丹政府决定解散议会，逮捕凯末尔党人。凯末尔抓住时机，于1920年4月23日在安卡拉发起召开大国民会议，成立了以他为首脑的国民政府。他开始组建正规军，并同苏俄建交。 1920年6月，希腊军队在英国的支持下，大举进攻，企图扼杀土耳其的独立运动。危难时刻，凯末尔出任国民军总司令，以秋风扫落叶之势突破希军防线，把希军赶出了土耳其，活捉了敌军总司令。凯末尔领导土耳其人民最终赶跑了外国侵略者，协约国不得不于1923年7月24日在瑞士签订了洛桑协定，正式承认土耳其的独立和主权。 2、努力