【2017年整理】PBL与EBM相结合的教学法在临床实习中的应用_林丛.pdfVIP

20 10 11 10 11 Modern Hospital Nov 20 10 Vol 10 No 11 现代医院 年 月第 卷第 期 现代化纵论 10 PBL 与EBM 相结合的教学法在临床实习中的应用 林 丛 官学强 童宗安 THE APPLICATION OF PBL COMBINED EBM TEACHING METHOD IN CLINICAL PRACTICE LIN Cong ，GUAN Xueqiang ，TONG Zong ’an 【 】 (PBL ) (EBM ) 摘 要 论述了以问题为基础的学习方法 教学法 和循证医学 教学法 各自的优点以及 ， PBL EBM 两者相结合在实习带教中的优势和必然性 介绍了心内科在实习带教中联合 与 的具体实施方案及 。 ， 。 效果反馈情况 指出在目前全面贯彻素质教育的形势下 有必要进行大力推广并不断探索其教学效果 【 】 PBL 关键词 教学法 循证医学 心内科 实习带教 临床思维 doi :10 ． 3969 /j ． issn． 167 1 － 332X． 2010 ． 11． 004 的过程。 “ 、 、 、 临床实习教学是医学生把理论知识与临床实践相结合 它的实质是以 提出问题 建立假设 收集资料 论 ［1 － 2］ ， ， ” 。PBL 的关键阶段 临床实习的效果直接影响着学生的毕业质量 证假设及总结 五个阶段教学代替传统教学模式 ， 、 也影响着今后工作所在单位的医疗质量 同时临床实习也是 的目标重在学习者的知识构建 思维能力的发展和学习的有 ［3］ 。 一名医学生临床思维开始形成的重要时期 正确的临床思 ， 。 ， 效合作 其核心内容是临床问题的解决 在学习过程中 ， ， ， 维 有助于提高诊断和治疗的水平 减少误诊和漏诊 是临床 通过提出具体的临床问题和置于复杂的的问题情境使学生 。 、 医生必须具备的基本能力 如何加强对实习生的临床思维 ， ， 进入医师角色 让学生利用所学的知识积极思考 学习隐含 ， 。 技能及沟通表达能力的培养 是临床教学工作的关键 ， 于问题背后的医学知识 学习自主性和创造性以及解决实际