伽师总场中学艾尼瓦尔的赴广东跟岗学习文章.docVIP

开阔视野 更新观念 伽师总场中学 艾尼瓦尔.阿不力米提 非常幸运，参加了年广东省骨干教师培训在跟岗学习的这十几天里，我的心一直被一股激情冲击着。当我走进全新的环境时（从无声课堂走进有声课堂），让我真真切切地感受到了自身在教育教学方面与他们的巨大差距。虽然来自不同的不同层次的学校，但都积极进取，渴望提高。通过三个星期的实地学习，收获颇多，受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，使我对教学有更深层次的认识与感悟，更加明确了自己的职责及如何做好一名优秀教师，在此人在享受美的同时不断地创造美，以美诱善，以美怡人，经过年的校园文化建设，学校环境优美，成为了莘莘学子读书成才的理想地方。学校每间教室、功能室均配备多媒体电教平台，通过网络中心连接广阔的信息世界。学校教学设施设备先进齐全，为教育教学活动提供全面的服务保障。 1、领导班子印象：大局观强、教育理念新、眼界高而富有特质。 2、教师印象 教师的自我发展 学校注重教师队伍建设，以制度为保障，以激励为措施，打造名师队伍。学校体现对教师的人文关怀，注重中青年教师的发展，使一批中青年教师脱颖而出。他们的敬业精神、执着追求、鲜明的个性、丰厚的文化底蕴和睿智自信的谈吐，常给我以心灵的震撼。??? 教师的爱岗敬业 的教师爱岗敬业，他们的爱岗敬业并不是学校领导压着的，而是一种自觉行为。每天早读开始，教师们就早早地来到自己的办公室，备课、批改作业、辅导学生，有的到班级巡视、答疑。每天的广播操，班主任老师、年级部领导都自觉地站在学生中间，督促、管理、引导学生们进行户外体育锻炼。这些是他们爱岗敬业的具体表现。为了共同的目标，在这里，所有的人，从上到下，不管是领导还是后勤工作人员，不管是教师还是学生都是辛苦而快乐地忙着自己份内的事，没有太多的抱怨！一切都是那样的自然！在这里，“勤奋、务实、高效”早已经成为一种氛围，一种文化！教师的勤学习，善钻研 从所听的课中，观察到教师备课认真，收集资料丰富。突破教材的束缚、突破灌输式教学模式的束缚。在这里，我第一次发现当教师虽然很辛苦却是这么快乐，因为教学不再是“一厢情愿”的事，而是教师与学生一起共同努力的行为。他们每节课都给我一定的启发，课堂少了花俏，挤出了时间，换来了高效。 3、学生印象 ?? 学风优良 走进校园，这里的校园很整洁，地上几乎找不到垃圾；这里的学生活动很有秩序，见不到相互追逐打闹的学生；这里的校园很安静，听不到大声的喧哗。树下、回廊边、草坪上，常常是三五成群的学生，手持书卷，或静思、或诵吟、或讨论…学生有书生气，随处可见。 习惯良好 学校面积不大，人口密度高，人在很短时间内进出操场做操，如果没有良好的行为习惯是很难想象的。 “安静有序”是纪律最亮丽的风景。学生良好的习惯是长期“训练+引导”的结果，从平常习惯入手，日复一日的抓，这种“原生态”的教育最后形成学校特有的行为文化。 四、通过跟岗学习，使我收获四点感悟 通过这次跟岗学习我觉得广东与新疆的一部分民族学校教育相比是有差距的：一是社会环境有差距；二是是教师素质、教育理念、教学方法和教学手段有差距；三是家长素质有差距；四是组织学生参与社会活动和社会实践的时间有差距。 1、南城中学首先是来自课堂内师生之间、生生之间交流的和谐融洽、积极参与的良好氛围。教师的课堂准备充分，学生的积极配合，充分突出了以学生为主体以教师为主导的新课程理念。学生回答问题时的积极、大气，教师点评时的精炼到位、恰到好处点拨与引导，使课堂流程自然顺畅。 通过听课活动，感受了学生的独特风采和学校的特色教学。课堂气氛活跃，效果好，落实三维目标直接且有创意，学生在一种轻松愉快的氛围中动手动脑积极参与其中。这里的学生知识面很广，表达能力很强，思考很深入，积极性很高，综合素质只能用一个字来概括：棒！从听课活动中我深深地感受到：要当老师不容易，要当受欢迎的老师更不易。南城中学的老师们却一个个都做到了：既重视学生综合能力的培养，又能把应试教育渗透到愉快的教学环节中，学生保持着极高的学习兴趣，课堂上学生乐学，老师乐教，这一直让我佩服不已。通过这次学习，我应该将这种久违了的氛围带回去，辐射和感染自己的同事与学生。通过这次跟岗学习和参观其他学校的教育教学条件，体会教育教学理念，我深深体会到自己离一名合格的教师的要求还有很大差距，还有很多需要学习需要努力需要改进的，尤其是以下几个方面： 2、要与时俱进更新教学理念。新课程实施已经有多年了，“更新教育教学理念”更是教育者常常挂在嘴边的一句口号。 然而在这次跟岗学习中我看到了在我们学校里，仍然有60%的教师固守教师本位的观念，教学的内容、方法等都是由教师预设好的，甚至有些教师包括本人还偏爱“满堂灌”的方式。因为这种课堂容量大，操作容易，尤其适合应试教学。 3、学会终身学习，提高自己的教育能力。 在南城中学跟岗学习过程