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你一定会听见的(教学设计)
《你一定会听见的》教学设计
执教者 陈国武
一、教学目标：
（1）知识目标 ：
1、朗读课文，了解文章的内容和作者的思路。
2、品味本文生动形象、活泼优美的语言。
（2）能力目标 ：
1、训练学生的朗读能力、语言表达能力。
2、培养学生的质疑、自主探究能力。
3、提高学生想象能力及对生活的感悟能力。
（3）情感目标：
运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩，
引导生要用心去感受生活，去体验生活。
二、教学重难点：
重点：品味本文生动形象、活泼优美的语言。
难点：运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩,并学会用语言表达。
三、教学策略：
1、朗读法
2、导读法
四、教时安排： 一节课
五、教学流程：
（一） 欣赏音乐，导入新课
播放歌曲《把耳朵叫醒》，然后聆听几种声音，导入新课。
（二）听读课文，整体感知
1、文中提到了哪些类型的声音？其中哪些是你听到过的？哪些是你没有听过的？为什么会听不到呢？
2、为什么作者能听到这些声音？
3、通过这篇文章，作者到底想要告诉我们什么？
（三）声音随响，用心体悟
1、 生活中你最喜欢的声音是什么？最讨厌的声音是什么？印象最深刻的声音是什么？请选择其中一种进行描绘或者模仿。
2、什么叫做“用心”听？我们应该用怎样的心去听世界？
（四）融情朗读，揣摩美点
1、要求同学们用一种如话家常般的亲切语调朗读课文，点几位同学随着音乐融情朗读。
2、寻读课文，揣摩美点。要求同学们找出自己认为写得好的美句美段，进行赏析。
（五）请跟我来，走进声音
教师提供几个描写声音的范例，然后总结描写声音的技巧：
抓住声音的本质特征——以声写声
调动各种感觉器官——以形写声
展开联想、想象，融入真情实感——以情写声
巧用各种修辞——以美写声
（六）仿写练习，加深理解
你听过瀑布飞流的声音吗？
你听过秋雨淅沥的声音吗？
你听过花朵绽开的声音吗？
你听过春笋破土的声音吗？
你听过蝴蝶扇动翅膀的声音吗？
你听过野花在风中跳舞的声音吗？
你听过妈妈在厨房的交响曲吗？
（七）小结全文，迁移拓展
附：
板书设计：
你一定会听见的
桂文亚
用眼用心用情的聆听，你一定会听见的
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