桃花源记 李上课.ppt

词句难点 一个意动用法： 两个借代： 同义词： 咸=悉=皆=并 异： 对……感到诧异。 黄发垂髫 老人 小孩 沿着：缘溪行/便扶向路 都：悉如其人/ 黄发垂髫并怡然自乐 / 咸来问讯/皆叹惋 便要还家——延至其家 语云——不足为外人道也 乃大惊——遂与外人间隔 生字多音字注音 　 一、给下列蓝题字注音： 1、晋太元中（ ） 2、缘溪行（ ） 3、便舍船（ ） 4、豁然开朗（ ） 5、屋舍俨然（ ） 6、阡陌（ ） 7、黄发垂髫（ ） 8、便要还家（ ） 9、遂与外人间隔（ ）10、不足为外人道（ ） 11、及郡下（ ） 12、诣太守（ ）　 jìn yuán xī shě huò shè yǎn qiān mò tiáo yāo huán Suì jiàn wèi jùn yì 1.具答之： 通 ， 义为 。 通 假 字 2. 便要还家： 通 ， 义为 。 具 俱 详尽 要 邀 邀请 精华集萃　　出自本文的成语: 1、世外桃源 2、鸡犬相闻 3、落英缤纷 4、黄发垂髫 5、怡然自乐 6、无人问津 7、豁然开朗 出自本文的成语 黄发垂髫:老人小孩。 鸡犬相闻：鸡鸣狗叫之声互相听到。 怡然自乐：安闲快乐，显得心满意足。 无人问津：没有人探求。 与世隔绝：和世俗隔绝。 拓展延伸 饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 拓展延伸 桃花源记 陶渊明 从课文题目中，你能联想到一个什么成语？ 世外桃源 世外桃源是什么意思？ 一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的幻想中的美好世界。 1.晋太元中（ ） 2.缘溪行（ ） 3.便舍船（ ） 4.豁然开朗（ ） 5.屋舍俨然（ ） 6.阡陌（ ） 7.黄发垂髫（ ） 8.便要还家（ ） 9.遂与外人间隔（ ） 10.此中人语云（ ） 11.不足为外人道（ ） 12.及郡下,诣太守（ ） 13.刘子骥（ ）　 jìn yuán shě huò shè yǎn qiān mò tiáo yāo huán suì jiàn wèi jùn yì yù jì 解决问题 一、文章的结构分析 第一部分 1段 发现桃花林。 第二部分 2段 进入桃花源。 第三部分 3段 访问桃花源。 第四部分 4-5段 再寻桃花源。 本文以渔人的行踪为线索 本文的线索是什么？ 以渔人进出桃花源的行踪为线索， 以时间先后为顺序来叙事 1、渔人是怎么发现桃花林的？ 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。 2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？为何“甚异之”？ 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 （ （风景幽美） 1、找出反映渔人 发现桃花源经过的词语。 品读课文 缘溪行 逢桃林 穷其林 得一山 从口入 曲折、隐蔽、幽深） 4、渔人入山后，看到了怎样的图景？ 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？ 便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 （环境优美宁静、生活安乐幸福） （民风淳朴、热情好客） 6.桃源人见渔人为什么“乃大惊”？ 写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世隔绝的久远。 为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。 7.渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？ 8.此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？ 对桃源生活满足，不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻找桃源而不得埋下伏笔。 [点评]此段是全篇文章的中心。写渔人在桃花源的所见、所闻以及和世外桃源的人接触交往的情况。刻画细腻、语近旨远。先写桃花源的自然环境、精神面貌——和平安宁，怡然自乐；然后再写他们和渔人的交往，风俗淳朴，平等相交。作者细致描绘了桃花源里的情况，使人感到真实。亲切，让人无限向往，增强了感染力。 9.渔人是如何离开桃花源的？ 处处志之，寻向所志，遂迷，不复得路。 10.渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“