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教 学 工 作 计 划 （2009—2010年第二学期） 年 级 六年级 学 科 数学 姓 名 陈红霞 教研组长 戴新珠 备课组长 陈红霞 2010年2月24日 本学期上课 17周 共 78 课时 新授课 42课时 复习和考试 33课时 机动 3 课时 任课班级的学生情况分析 本班共有45人，有5位男生思维敏捷，上课发言特别积极，发言质量也很高，有8个学生成绩比较稳定，中等学生占多数。大部分学生缺乏良好的学习习惯，特别是读题、审题、解题的习惯。张卢娜、张柳羽、李思洁、冯春婷、胡亚欣、顾柯伊、顾佳辰、贡夏珍子等8个女同学比较认真，但思维特慢，学习有些困难。程东洁、张水莹、杨杰、王志浩、王军、黄涛这5位的懒惰毛病总改不了，很多作业都要老师、同学监督着，其中程东洁、王志浩是学习特困生，每次测试都只能得三、四十。 本学期教学的主要任务与要求 （在本栏内注明全学期教学的起迄章节或篇目和对所学知识掌握的程度以及技能技巧） 1．让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。 2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。 3.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。 4.让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。 进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。 5.进一步培养学生认真细心、发现错误及时订正的良好习惯；进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性；进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心。 提高教 学质量 的措施 1、重知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累,使学生学会自主学习注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学知识。加强个别辅导，给更多的关心与爱心，作业适当降低要求提高学习成绩。坚持不懈地抓好学生析问题,解决问题的能力认真负责的学习态度细心计算和验算的好习惯