段太尉逸事状导学案_doc.doc

段太尉逸事状 【学习目标】 一、识记：柳宗元有关常识，“状”的知识二、三、掌握相关文言知识，落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项。一、本文写法上的特点：矛盾冲突揭示人物性格 二、文言词语的积累祖籍河东（今山西永济），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。柳宗元主张改革文体文风，提倡诗文内容充实、形式生动，反对追求形式、华丽靡空的文风。解题 段太尉，名秀实，字成公，官至司农卿。德宗建中四年（783），泾原士兵在京哗变，德宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙节度使朱泚为帝。时段在朝中，以狂贼斥之，并以朝笏廷出朱泚面额，被害，追赠太尉。指行状,人死后,写在“墓志铭”或“传”之前,积累文言词语及相关常识。如何记叙段太尉的“逸事状”的 3．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （ ） ? A．纵士卒无赖? 无赖：横暴不守法纪 B．辄奋击折人手足? 手足：手和脚 ? C．当务始终? 始终：有始有终 ? D．其与存者几何? 几何：几人 4．下列各组句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是 (???????????) A.为白尚书，出听我言/便可白公姥 B.因谕曰/因宾客至凛相如门谢罪 C.孝德使数十人从太尉/愿奉军以从 D.尚书固负若属耶/余固笑而不信也 5．下列各句中“以”字的解释，正确的一项是 ( ) ? A．今邠人恶子弟以货窜名军籍中? 把 ? B．以乱天子边事? 用 ? C．邠宁节度使白孝德以王故 因为 ? D．奈何欲以乱败郭氏? 而 6．以下句子分别编为四组，全都表现段太尉超人胆识的一组是 ( ) ? ①今不忍人无寇暴死? ②皆断头注槊上，植市门外 ? ③无伤也，请辞于军? ④孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去 ? ⑤解佩刀，选老躄者一人持马? ⑥为白尚书，出听我言 A．①③④? B．②⑤⑥? C．①②⑥? D．③④⑤ 7．下面是对文章的简析，不符合原文意思的一项是 ( ) ?A．作者写郭唏军队无法无天，写白孝德慑于郭子仪的权威而不敢过问，这就为段太尉的出场点明背景，渲染气氛。 ?B．段太尉与白孝德的一段对话，写出了太尉对整顿郭唏军队已成算在胸，这表现了太尉勇于任事、志在救民的品格。 ?C．段太尉将郭唏的十七个军士斩首示众，这对打击郭唏的嚣张气焰虽说是必要的，但它却激起了军营的叛乱，造成了不该出现的紧张局面。 D．这段文字采用衬托、对比、正面描写和细节描写等方法，把为了邠州人民而主动制止郭唏军队横暴的段大尉写得栩栩如生。 8. 翻译下列句子 ①王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。 ②公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。 ③尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？ ④今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。 ⑤晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉 ⑥督责益急。且饥死，无以偿，即告太尉。 ⑦取骑马卖，市谷代偿，使勿知。 ⑧汝将何以视天地？尚不愧奴隶耶？ ⑨吏以告泚，泚取视，其故封识具存。 ⑩今之称太尉大节者出入，以为武人一时奋不虑死，以取名天下，不知太尉之所立如是。 （11）太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物。 （12）敢以状私于执事，谨状。 9.文章写了段太尉哪几件逸事，分别体现他怎样的性格特征？ 逸 事 性 格 10.下列语句写人十分传神，请概括人物的特点。 ①孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。 ②太尉笑且入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！” ③既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。” ④太尉判状，辞甚巽，使人求谕谌。 ⑤太尉大泣曰：“乃我困汝！” ⑥太尉怒曰：“果不用吾言！” 11.从文章所写的几件事中体现什么样的主旨？ 三、释疑点拨 谈谈文章写法上有哪些值得借鉴的特色？ 四、拓展训练 1．对下列句子中加点的词语的解