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2013九年级化学第九单元学案 第九单元 溶液《溶液的形成》学案 总 时 设计 唐刚 审稿 唐刚 行政审查 李红 教学时间 班级 姓名 小组 检查等级 学习目标：1、理解溶液的概念 2、理解溶液的特征 3、会判断溶质、溶剂，并记住常见的溶剂 4、了解乳浊液 重难点突破 1、通过实验理解溶液的概念和溶液的特征 2、通过练习、讨论学会判断溶质、溶剂， 一、前检测（3——分钟） 1、溶液是由 物质 到另一种物质里形成 、 的混合物；溶液由 和 组成； 溶液具有 性和 性； 2、 叫溶质， 叫溶剂，最常用的溶剂是 ，还有 、 等。 3、溶质可以是 体，也可以是 或 ，如果是两种液体互相溶解时，一般把量多的叫 ，量少的叫 ，如果其中有水，一般把 作溶剂。如：酒精溶液中的溶质是 ，溶剂是 。食盐水中溶质是 ，溶剂是 。硫酸铜溶液中的溶质是 ，溶剂是 。稀盐酸溶液中的溶质是 ，溶剂是 。 4、小液滴 的混合物叫乳浊液。 具有乳化功能，能使乳浊液稳定存在，不分层。 、下列物质在水中能形成溶液的是（ ） A食盐 B大理石 糖 D酒精 二、合作学习 (一)活动与探究：几种固体物质溶解于水 药品：食盐、糖、硫酸铜晶体、水； 仪器：玻璃棒、100 L烧杯三个、药匙 食盐糖硫酸铜晶体 现象 结论 实验思考： 1、该实验中溶质都是 体；溶剂是 2、所有物质在水中都可以形成溶液吗？请举例说明？你认为物质在水中能形成溶液溶质要有什么性质？ 3、什么叫做溶液，溶液有什么特征？你如何理解溶液的特征？如 一杯糖水，上面和下面一样甜吗？ 4、讨论教材27页讨论问题？（判断溶质和溶剂） (二) 活动与探究：药品：碘、高锰酸钾、水、汽油 1、实验现象填写在教材28页表格中 2、实验结论：不同物质在同一溶剂中的溶解性 ；同种物质在不同溶剂中的溶解性也 ； （三）活动与探究：药品：水 乙醇 红墨水 1、实验现象填写在教材29页表格中 2、该实验中是一种液体与另一种液体互相溶解，根据量的 判断溶质和溶剂。但其中一种是水，水是 ，另一种是溶质； 3、通过以上实验探究可得溶质可以是 、 还可以是 例如：盐酸溶液中的溶质就是气体 ，溶剂是 ； (四)活动与探究：药品：植物油、洗涤剂、水； 仪器：试管两支、胶头滴管 1、实验现象填写在教材29页表格中 2、该实验中得到的混合物是不是溶液？为什么？三、堂提升（独立完成” 时方案14页基础过关） 1．下列关于溶液的说法： 溶质只能是固体；溶剂一定是水；一种溶液只含有一种溶质；溶液是无色透明的纯净物。其中错误的是( ) A． B． ． D． 2．下列物质混合，所得结论正确的是（ ） A 植物油和水——乳浊液 B 碘和汽油——乳浊液 食盐和汽油——溶液 　　 D 碳酸钙和水——溶液 3．餐具上的油污可以用加入洗涤剂的水洗掉，其原因是洗涤剂具有( ) A催化作用 B乳化作用 吸附作用 　 D还原作用 4下列有关溶液的说法中，正确的是（ ） A．澄清、洁净的液体一定是纯净物 B．两种液体混合后充分振荡，一定得到溶液 ．必须经搅拌后溶液里各部分的性质才完全相同 D．静置一段时间分层的液体一定不是溶液 ．指出下列溶液中的溶质和溶剂。 （1）澄清石灰水中，溶质是 ，溶剂是 。 （2）医用酒精溶液中，溶质是 ，溶剂是 。 （3）白磷溶解在二硫化碳液体中所得的溶液里，溶质是 ，溶剂是 。 （4）锌和稀硫酸恰好完全反应后的溶液里，溶质是 ，溶剂是 。 四、小组展示（约10分钟） 小组123467891011 展示人 展示效果 五、堂小结（分钟） 教学 思考 六、后复习 题1 《溶液的形成》学案 第二时 总 时 编写人 唐 刚 教研组长唐 刚 行政审查 教学时间 班级 姓名 第 组 号 检查结果 学习目标 1、知道物质在溶解中的吸热和放热现象 重难点突破 1、通过观察实验理解物质在溶解中的吸热和放热现象 一、前检测（3——分钟） 1、检查上节学习内容。 2、组间交流检查”时方案”第14页 “知识点睛”完成情况 检测问题： 二、合作学习，疑难点拨 1、物质在溶解过程中发生两种变化：一是 过程，这一过程要 热；二是 过程，这一过程要 热； 2、从下列混合物中，识别出溶液、乳浊液，并用短线连接。 （1） “一杯牛奶强壮一个民族”，同学们每天喝的牛奶 溶液 （2） 农业生产上用选种的食盐水 乳浊液 3溶液的基本特征是（ ） A含有溶质和溶剂 B其组成中一定含有水 具有无色及透明性D具有均一性和稳定性 4、演示教材30页实验，学生观察实验现象，并记录在教材上。 讨论：溶解过程中，什么情况下表现为溶液温度升高？什么情况下表现为溶液温度降低？什么情况下表现为溶液温度不变？ 三、堂提升（独立完成” 时方案14页基础过关