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2016三年级数学上册第一单元教案北师大版 2016三年级数学上册第一单元教案北师大版 一、乘除法 单元教学内容p2～p14 单元教学目标 1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。 2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法和一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计算方法的多样化，能正确进行计算。 3、经历从实际情况中提出问题和解决问题的过程，发展用乘除法知识解决实际生活中的简单问题的能力。 4、在具体的情境中培养学生的估算意识和估算能力。 单元教学重点难点 1、重点：整十、整理、整千数乘一位数及两位数（积在100以内）的口算；一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算。 2、难点；两位数乘一位数（进位）的乘法及一位数除两位数的除法口算。 单元时安排（9时） 小树有多少棵（1） 数学内容：p2～p3 数学目标： 1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 教学重点： 探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 教学难点： 结合具体情境，在讨论解决问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 教学用具：、数学卡片。 教学设计 一、学前准备 1、口算（出示） 3×8= ×4= 9×3= …… 2、口答（出示） 3个十是多少？ 1个十呢？ 1个百呢？ 80里有几个十？ 600里有几个百？ 900里有几个百？ 复习这两道题是为本节学生掌握新知识做铺垫。 二、探索新知 1、点明题，出示（主题图） 2、仔细观察说一说你从这幅图中知道了什么？ 3、引导学生根据这幅图提出问题。 4、试着解决所提问题：20×3= 、讨论算法： 方法一：20×3表示3个20相加，因为20＋20＋20=60，所以20×3=60； 方法二：因为2×3=6，所以20×3=60。 …… 6、比一比哪种方法计算起比较简便？（师生交流） 7、教师再提出问题：4捆一共有多少棵？捆呢？ 先让学生独立列式并进行解答，然后在小组内与同伴交流。 三、拓展应用（出示） 1、3×2 ×4 6×7 30×2 0×4 6×70 300×2 00×4 6×700 独立完成，说一说你发现了什么规律？ 2、出示， 30×4 0×8 9×600 40× 60×7 800×4 指名学生口答，说说计算时是怎样想的？ 3、出示（结合生活情境图解决问题） 前两问可让学生先讨论怎样计算，然后再做，最后一问 开放性，学生要对自己提出的问题解答。 四、数学游戏 这部分知识先向学生说明游戏的规划，并利用数字卡片演示游戏活动，让学生明白玩法后，再互相进行游戏。 五、小结 这节我们学习了什么新知识？你认为怎样口算比较方便？ 六、后反思 需要多少钱（2） 数学内容：p4～p 知识目标 1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法的过程，并能正确地计算。 2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。 数学重点： 能计算一位数乘两位数的乘法。 教学难点： 经历与他人交流各自算法的过程。 教学准备： 教学设计 一、情境导入： 星期天，小芳和好朋友到了美丽的大海边，出示（主题图）引导学生观图，并把看到的说给大家听。 二、探索新知： 1、描述情境图，并根据图提出问题。 2、小组交流各自的问题，并试着解决问题。 3、全班交流：买3个游泳圈需要多少钱？ （1）引导学生列出乘法算式：12×3= （2）师生探讨交流计算方法 方法一：12×3表示3个12相加，12＋12＋12=36，所以12×3=36； 方法二：先把12分成10和2，再用10×3=30，2×3=6，30＋6=36，所以12×3=36。 …… （3）你认为哪种方法简便，选择自己喜欢的方法。 4、解决问题：买3个球需要多少钱？ （1）让每个学生独立列出乘法算式，尝试解决。 （2）交流讨论“1×3”的口算方式。 、比较“12×3”和“1×3”的区别，说一说它们计算方法的相同点和不同点。 三、拓展应用 1、出示 13×3 24×2 16×3 13× 31×3 34×2 24×4 1×3 这道题先让学生独立完成，再让学生说一说口算方法 2、出示（生活情境图解决问题） 这道题是进一步加深巩固学生对新知识的掌握、并联系生活实际解决简单的问题。 3、思维训练，出示（□里最填几？） 小组讨论共同完成。 四、小结 在这节中，你学会了什么？请举例。 五、后反思 练习一（3） 教学内容：p6 教学目标 1、进一步巩固对整十、整百、整千及两位数乘一位数的口算方法的理解和掌握，能较