2013四年级数下册第二单元表格式导学案（北师大版）.docVIP

2013四年级数学下册第二单元表格式导学案（北师大版） 斗鸡台小学数学导学案 年级四年级下册题图形分类备 执教 备 日期20133 学习目标1学生会把图形按照一定的标准分类，并会说明分类的依据。 2通过动手操作，发现三角形的稳定性和四边形的不稳定性。 3 通过认识图形能进一步体会到数学的应用价值。 重点难点重点：按一定的标准对图形进行分类 难点： 应用图形的性质解决问题 主 要 导 学 过 程教 学 环 节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、以旧引新 1 分钟我们已经认识了一些图形，这节，我们继续探索图形中的数学问题。板书题： 图形分类 二、探究新知： 14分钟1说一说 谁能说一说我们学过了哪些图形。 根据学生的回答，出示如下图形： 2分一分 （1）提出问题 你能把P22的图形分类吗？ （2）小组讨论 （3）全班交流 指名学生回答，让学生回忆学过的图形，并尽可能地说出。 先学生独立思考后小组内交流想法。 指名学生汇报讨论结果，不同的学生可能说的不同分类方法，只要说的合理，都予以肯定。 三、实践活动 1分钟1看一看，说一说 （1）看一看（出示P23第一题） （2）说一说：这些图片中的图形你在哪见过？ （3）学生分别说一说 （4）生活中你还见过运用三角形和四边形的情况吗？ 2“拉一拉”活动 （1）四边形 出示教具四边形的框架 拉一拉 看了刚才的操作你有什么发现？ （2）三角形 小组合作：将3根小木条订成一个三角形。 拉一拉 提出问题：你有什么发现？ 汇报交流#8226;#8226;#8226;#8226;#8226;#8226; 小组交流，说说四边形会有什么变化，然后小组推荐代表全班交流。 引导学生： 三角形具有稳定性，四边形的不稳定性 四堂练习 8分钟看书P23实践活动第三题，回答下列问题： 1为什么小女孩让小男孩等一会再坐，她做了什么？ 2小女孩为什么又对小男孩说可以坐了？ 3小女孩对平行四边形和三角形了解吗？说说理由 五堂总结2分钟选择自己喜欢的堂内容写出数学日记。板书设 计图形分类 四边形：容易变形，不稳定 三角形：不容易变形，稳定 年级四年级下册题三角形分类备 教师 执教 备 日期201336 学习目标1．通过小组合作、自主研究的学习方式，会按三角形内角的大小分类，能够识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形并知道他们三者之间的关系。 2．会按三角形三条边的长度分类，能够识别等腰三角形和等边三角形以及不等边三角形，并知道等腰三角形和等边三角形二者之间的关系 重点难点重点：理解三角的意义和按角、边给三角形分类 难点：知道等边三角形是特殊的等腰三角形 主 要 导 学 过 程教 学 环 节时间分配活动内容导学策略与方法备注 一、导入新 1分钟出示附页2船形图 这个船形图是有什么图形组成的？ 这些三角形各有个的特点，你能给他们分类吗？揭示题： 三角形分类 二、探究新知： 20分钟1．自主提出问题 （1）将附页2船形图中的三角形剪下，摆在桌子上。 （2）小组讨论三角形分类的依据 （3）分组汇报 你们组是按什么标准分类？ 2．合作探究 以小组为单位，选择你喜欢的方式给三角形进行分类。 （1）领取学具 选择按角分的领取实验报告单1 直角个数锐角个数钝角个数 第一类 第二类 第三类 选择按边分的领取实验报告单2 三边的关系 第一类 第二类 第三类 （2）分组合坐，教师巡视 3．分类感悟 （1）按角分类 你们组是按什么标准分类? 你认为哪几个三角形可以分为一类？说出理由 咱们给这三组三角形分别起个名字，叫什么三角形？ （2）按边分类 说一说：如果按边分类，应如何分类？ 讲一讲：有两条边相等的三角形叫等腰三角形。相等的两边叫腰，腰与腰之间的夹角叫顶角，第三条边叫底。腰与底边的夹角叫底角。 认一认：出示三个大小、颜色、形状各不相同的等腰三角形，指出手中等腰三角形各部分的名称。 辩一辩：怎样判断一个三角形是否是等腰三角形？ 认识等边三角形 找一找：在我们生活中， 哪有这两种特殊的三角形呢？ 学生动手操作 学生讨论 有的按角分，有的按边分，允许学生选择自己喜欢的方式分类，一方面尊重学生，让学生的学习方式发生了转变，由要我学 变成了我要学；另一方面节约了上时间，为解决两种分类之间的关系留下了时间。 学生汇报：“我们组是按照角分类的”教师根据学生汇报，并演示“按角分” 锐角三角形、直角三角形、钝角三角形 学生汇报： 三条边都不相等的三角形有（ ） 有两条边相等的三角形有（ ） 三条边都相等三角形有（ ） 学生上前指一指、认一认，集体订正。 学生汇报（折、量） 学生通过折、量的办法找出其中的等边三角形。 学生汇报：红领巾、三角尺、禁示牌等 三、堂练习 8分钟1．完成本P24“找一找，填一填”