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2017四年级语文下册第四单元教材分析 2017四年级语下册第四单元教材分析 四年级下册语第四单元教材分析及教学设计 本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的。《夜莺的歌声》《小英雄雨》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇都紧紧围绕专题，给学生越越鲜明的情感体验，让学生越越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。 【学生分析】 现在的学生似乎离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过，那是遥远的彼时的回忆了。电视新闻中的战争场面虽然发生在此时，但是在遥远的彼地。因此学习本组时，不能仅仅局限于中的几篇，那样学生是难以真正体会到编写本单元的主旨“了解战争，呼吁和平，为世界和平做点事情”的。应该从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较详实的资料，比较感性的材料。让学生真正走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带的危害，进而从内心深出发出和平的呼唤。 【单元总体目标】 　　1．认识27个生字，会写28个生字。 　　2．正确、流利、有感情地朗读，理解内容，体会表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。 　　3．树立热爱和平、维护和平的信念。 【前准备】 　　1．收集战争中的小英雄的故事。 　　2．从报纸电视等渠道了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。了解维和部队的使命及工作状况。 　【单元教学设想】 　　1．以“战争中的孩子”为主线贯穿整个单元的学习，让学生贴近本，调动学生参与学习的热情。 　　2．师生共同查找有关战争的资料，让孩子对战争有更充分的了解，读书时体验会更深刻，更独特。 　　3．培养学生的自读能力，加强的朗读训练。 　　4．推荐一些战争题材的学作品以及电影、电视作品。 13夜莺的歌声 一、教学目标： 1认识8个生字；会写14个生字。 2理解内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3理解中含义深刻句子的意思。 4有感情地朗读。 二、教学重点： 理解内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 三、教学的难点： 理解中含义深刻句子的意思。 四、教学准备： 学生搜集第二次世界大战的资料 五、教学时间： 二时 六、教学过程： 设计内容 夜莺的歌声 教学预设 设计意图 第一时 一、谈话导入，激发兴趣。 1、同学们，你们听过《鸡毛信》的故事吗？海娃怎样巧妙地为八路军送情报呢？ 2、在第二次世界大战期间，苏联也有一位这样的小英雄，被战友亲切地称为“小夜莺”，那他是如何为战友传递情报和战友一起奏响胜利之歌的呢？今天我们就学习第13《夜莺的歌声》。（板书题）请同学们齐读题。 二、初读，整体感知 1、生自由读，读准字音，读通句子，标出自然段。 思考：夜莺是如何为战友传递有关敌人情报的？ 2、夜莺的歌声在中出现了几次？用-------画出。 3、可以分为几部分？你怎么知道的？ （可以分为三部分：一1-34；二3；三36-37）每部分间有空行，隔行分段。 4请试着给每一部分加上小标题。 （不用太准确，言简意赅就可。） 4师总结板书； 三、识记字形，指导写字。 1、出示词语： 削梨喂哨子挺好甩手踢腿机关枪以防万一 滚开毁灭习惯呻吟宛转蘑菇木屑 拧下斯 自读。 指名读。重点指导削梨、蘑菇、木屑等词。 2、学习生字。 削喂哨挺斯甩踢 抢防鬼汗滚毁惯 识记字形，指导书写。 “毁”字，要注意“臼”的笔顺及与“白”的区别，要注意区别“喂”与“滚”右下部分的不同。 学生书写，师巡视指导。 四、布置作业，外延伸。 下阅读《卓娅和舒拉的故事》，写出读后感想。 第二时 一、复习导入，揭示题。 通过上节的学习，小夜莺给你留下了怎样的印象？ 夜莺的歌声在中一共出现了五次，意义有何不同呢？今天我们继续学习第13《夜莺的歌声》，（师板书题） 请同学们再读题。 二、精读，提高感悟。 1．默读，思考：每次夜莺歌声的意义有何不同？ 在句子旁边写上你的看法。 2．学生按要求写看法，师巡视。 3．交流汇报。 第一次是的歌声。 第二次是的歌声。 第三次是的歌声。 第四次是的歌声。 第五次是的歌声。 4．重点学习第二次歌声。 第二次歌声是迷惑敌人的歌声。那么小夜莺又是怎样回答敌人的盘问诱敌上当的呢？请同学们自由读的第一部分画出含义深刻的句子，并写上你想说的话。 （1）生自由读，画句子，写体会。 （2）讨论交流： 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 指导学生重点理解“快活”的含