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I want to be an actor教案 I ant t be an atr教案 1 Analsis f Unit 4 (单元要点分析) 一、1重点 (1) hat des he/she d?hat d u d? (2) hat des he /she ant t be?hat s u ant t be? 2 难点 (1) hat des he/she d?= hat is he /she = hat des he /she r? (2) hat des he/she ant t be? be 这里是指职业,不能用d (3) lie taling t peple, lie t d 和lie ding的区别:前者强调动作,后者强调状态。 Lie t si 喜欢去游泳，lie siing喜欢游泳。 (4) e run an internatinal shl…我们管理一所国际学校 () e have a b fr u as a reprter我们为你提供一份记者的职业 二、教学目标 本单元学习询问职业以及将打算从事什么职业，谈谈职业的特点。 三、语言目标 描述某些职业的特点的词汇。 四、能力目标 本单元主要围绕询问“职业”这外话题展开教学。通过模拟某些职业的动作激发学生的想象能力和运用语言的能力。 五、情感目标 通过学习本单元扩展同学们的知识面，激发学生树立正确的人生目标和为社会服务的意识。 六、跨学科学习 通过互相间谈论将想要从事的职业，树立为美好的明天而努力学习的正确态度。 七、语言结构 hat des he d?hat d u d?hat d u ant t be? 八、目标语言 1 A hat des he d?B He’s a student A hat des he ant t be?B He ant t be a dtr A h des he ant t be a dtr? B Beause he an help patients and se peple all us “angels in hite” 2 A hat d u d?B I a a reprter A D u lie t be a reprter? B es, I lie taling t peple and riting stries 九、语言功能 Desribe peple’s experiene 十、学习策略与思维技巧 GuessingSequening(先后顺序) 通过模仿职业特征的动作引导谈论职业。 II Useful expressins(重点词汇) （职业）assistantsales assistantreprterplieffierplie ffier aiterban lernursedtrstudent atpp star （形容词）exitingdangerus busfun diffiult bring afraid bright latehard （短语）a lt f be afraid f shl plaas sn as pssibleTV statinangels in hite g ut tal t III Teahing design（教学设计） 第一时The First Perid Teahing f ne lessn（新教学） 教师自我介绍，然后介绍学生：I a a teaher u are a student从而引出hat d u d? I a a student hat des he d? He is a student Step 1 Assign the tas 教师活动 学生活动教具 Assign the tas, Sa: , lass, e all n that everbd in the siet has his r her n psitin r pst, the d hat the shuld d The b fr tda’s lessn is 1 As abut ne’s b and 2 if he r she desn’t have a b n, as hat he r she ants t be1 Listen t the teaher 2 ae lear hat the tas is 3 Get read fr the tasrds Gesture 完成任务所需的语言 siet/psitin/pst Step 2 ar-up - 1a ap; 1b 教师活动学生活动教具 Sa: Befre e set t the tas, e shuld have a previe n the rds that desribe the b Q: H an bs d u n? As se