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一年级拼音dtnl教学设计 “学程导航”时教学计划 施教时期　　年　　月　　日 教学内容 d t n l 共几时 3时 第1时 型 讲读 第几时 教 学 目 标 1学会2个声母dt,能够读准音，认清形，正确书写。 2分清d和b、p的写法区别。 3学习d、t和韵母组成的音节。 教 学 重 难 点 分清d和b、p的写法区别。 教 学 资 教学挂图、拼音卡片。 预 习 设 计 观察书中插图，练习朗读四个声母。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 3分钟： 小朋友开火车读字母卡 说说哪些是单韵母，哪些是声母。 分钟： 看情境图，说说图意。 学语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕。打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。 12分钟： 在老师的指导下学习d，区别d和b、p的写法。 在老师的指导下学习t。 分钟 学习dt的书写 10分钟： 学习d t 和a e i u 相拼的音节。 分钟 游戏巩固 一、复习检查 1、抽读字母卡片。 2、看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。 二、揭示新内容 1、引导看情境图。学生说说图意。 2、小结图意，听语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕。打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。 3、引导学语境歌。 三、教学声母d 和t 1 学习d 显示“座钟笔筒图” 师：小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗？它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀？ （生答后，幻灯片显示“d”的形状。） 我当小老师 师：谁当小老师，帮助大家会读“d”？那这个新字母会十分感谢你，愿意和你交好朋友！ 师：还有谁想试试？你怎么会读的？用什么方法记住的？ （指名读，纠正发音。） 同桌互读，共同正音。 学生看大屏幕开火车读，分组读，齐读。 外延伸，能力提高。 师：学会了“d”的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢？（学生四人小组交流汇报，小结展示） 2 同法自学t 四．正确书写 1 学习d的书写 过渡：小朋友的本领比孙悟空还要大，不用老师教，自己就学会读d和t了。你们看，孙大圣在朝你笑呢！不过，他接下还要考考你，看你会不会正确地书写d和t这两个字母。 投影出示四线格，指几名学生上台书写d。 师：你是怎么记住d的写法的？ 生：座钟笔筒d d d 生：b字反写d d d 生：左下半圆d d d 　　…… 多媒体演示d的笔顺，学生书空：d→ d 师说顺口溜强化记忆： 有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。 学生在书上描红。（两遍） 五、教学d t 和a e i u 相拼的音节 1、出示： da ta de te d i t i du tu 指名拼读，教师注意纠正读错的音。 2、出示： da de di du ta te ti tu 学生自由试读，标出感到困难的音节。 按顺序读，点名读。 五、巩固练习 1、 指读d t 。 2、 做找字游戏。 3、 指名读音节。 作业 设计 1书写声母d、t。 2抄写音节：da de di du ta te ti tu “学程导航”时教学计划 施教时期　　年　　月　　日 教学内容 d t n l 共几时 3时 第2时 型 讲读 第几时 教 学 目 标 1学会2个声母n、l,能够读准音，认清形，正确书写。 2分清n和l的读音区别。 3学习n和l与韵母组成的音节。 教 学 重 难 点 分清n和l的读音区别。 教 学 资 教学挂图、拼音卡片 预 习 设 计 观察书中插图，练习读声母和音节。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 2分钟： 小朋友开火车读字母卡 背背顺口溜 2分钟： 观察哪吒出关图，说说图上画的是谁在干什么？ 20分钟 在老师的指导下练读n。 用顺口溜记住n的字形：一个门洞n n n。 用顺口溜记住l的字形：一跟小棒l l l。 练习书写。 区分n l 的发音 学习n l的写法 10分钟 学习n l和a e i相拼的音节。 6分钟 游戏巩固 一、复习检查 1、抽读字母卡。 2、接读顺口溜。 二、学习声母n和l （一）认清形，发准音 1 学习n 显示哪吒出关图，学生观察：谁在干什么？ 　师：哪吒的“哪”和我们今天要学的哪个字母的读音和像啊？ 学生齐答后，幻灯片闪现：n 师：这个音很难读，谁能把它读准读好，那哪吒小哥哥一定夸奖你的，谁先读？ 我当小老师 个别生试读，师纠正发音：把嘴型放在d或t上，声音从鼻子里发出，n是后鼻音。 学生自由练读。同桌互查，体会鼻音。师巡回检查，个别辅导纠正。 指名读，开火车读，哪吒对读得好的大声说：“你真棒！” 记字形 一分钟记字形。 交流识记方法。 归纳方法： 哪吒出关n n n 一个门洞n n n （7）、记住字形 谁说说，你用什么办法记住n 。顺口溜：一个门洞n n