刘彬Whatcanyoudo教案设计.doc

参赛教学设计基本信息 作者姓名 刘 彬 zzliubin@126.com 所用教科书 书名 PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 所教年级 五年级 所教册次、单元 第五册第四单元 教学课题 Unit4 What can you do? Part A Read and write 1.整体设计思路、指导依据说明 本节课是一篇以What can you do? I can sweep the floor.I can cook the meals. I can water the flowers.四会句子为主线，围绕话题展开的阅读课教学。在整节课的编排上我注重加强学生听、读的语言输入，促进学生说、写的语言输出。在复习环节中，为了摒弃复习的单调性，我设计了，让最后，为了加强德育教育，关注弱势群体，我编排了活动，结合小组的力量，让孩子们尽情发挥自己的想象空间，，What can Zoom do? What can Zip do? What can the monkey do? What can the rabbit do? 让学生初步感知文本，了解文本所描述的话题和事物。紧接着第二次细读，学生边自读课文边做问答题，对文本有了深一层的认知，在孩子们对文本有了整体而深入的认识后，我设计了填写表格并复述课文的环节，加深了学生对文本的理解。 （三）采用小组合作，共同学习提高 在生本教学中，我看到了小组合作学习的精彩，这样的精彩同样也可以引申到英语阅读教学中。在学习完文本之后，我并没有设计大量的习题去强化训练，而是自编了一个与文本相吻合的小韵律，在韵律的处理上，我没有教学生读，而是相信学生，让他们在小组合作中去充分感受韵律，编出属于自己风格的韵律，让学生看到老师对他们的信任。 2.教案背景分析 教学内容分析： 教学内容为PEP教材第册第单元第页的Read and write对话教学，本节课以为话题，故事的形式展开，通过几个小动物What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers.，同时渗透书写任务，正确书写四会和句子。这是一篇综合了前知识点的综合性文本，对于年级的学生来说，是一篇很重要的文章。 年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以我在教学中面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。I can ….”主句型有了充分地认识，已经能较熟练地使用这些句型，通过本课的学习，让学生在具体的情境中使用句子，达到知识的巩固与拓展。 3.教学目标分析 知识目标 (1) 学生能听说读写四会句子：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers. (2) 学生能够听、说、认读句子：Mother Goat is ill. We can help her. Just do it. You are helpful. 能力目标 (1) 能正确使用句型：I can ….。 (2) 学生能利用所学语言表演小：What can you do? I can ...。 情感目标 (1) 培养学生能与他人有效合作共同完成活动的能力，体验学习英语的乐趣。 (2) 培养学生在英语交际中的自信心和良好的书写习惯。 (3) 培养学生。 （2掌握四会句型：What can you do? I can….（1）能正确拼写四会句子What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers.。（2）Warm-up. Boys and girls, nice to meet you. How are you today? 步骤2Review. (1) Are you ready ? Let’s have a match. You are Group One, Group Two, Group Three and Group Four. ( 给学生分四组 ) Look and say, Let me see whose memory the best is ? ( 老师快速出示图片，让学生练习第一课时的动词短语 ) 设计意图：通过游戏让学生快