古诗词三首教学设计人教版语文四年级下册第23课.doc

第23课《古诗词三首》导学案 学 科： 语 文 年 级： 四年级 课 题： 《牧场之国》 课 型： 阅读 课 时： 两课时 时 间： 4月19日 主备人： 张红英 修改人： 张燕 审核人： 邹春莲 学习目标： 1、认识7个生字，会写8个生字。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。 　　3、通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情 理解诗词内容，悟诗人的思想感情。 学习方法： 学习准备： 　1、查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况。 　　2、课文插图，媒体资源：动画课件《四时田园杂兴》，动画课件《渔歌子》 预学案： 自主学习 1、认写生字词：蚕桑 ———— 耘田 ———— 箬笠———— 昼 ——— 绩——— 塞 ——— 鹭 ——— 2、自由读两首古诗，读准确，读流利。 3、两首古诗所描绘的景象。 比一比组词 塞（ ） 笠（ ） 蓑（ ）耘（ ） 赛（ ） 篱（ ） 衰（ ）耕（ ） 导学过程： 第一课时 导学内容： 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、谈话导入、 激发兴趣。 （3分钟） 　由题入手，弄清题意 　　1、板书课题。 　　2、自由读题，说说题意。　　3、出示插图，观察感受。 　　4、简介诗人及背景。 学生搜集相关资料 全班交流 “乡村四月”是指江南农村初夏的时节。 　翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。 二、自主学习、 整体感知。 （7分钟） 1、看动画课件听范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。 三、检查交流预学情况：（10分钟） 指名朗读，相互学习，相互欣赏。 组内轮读 四、学习课文 试着利用工具书或文中注释弄清句意。 全班交流，讲讲诗意。第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙 自学《四时田园杂兴》　　1.按照学习《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。　　2.小组内交流，教师指导点拨。　　3.全班交流自学成果。 1.自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。 2、逐句品评，交流感受。 五、检测、反馈。（5分钟） 背诵，积累语言 同桌互背 指名背诵 第二课时 导学内容 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、复习导入（3分钟） 指名背诵《乡村四月》《四时田园杂兴》 会背的同学举手背诵，并评价其他同学背诵的优点与不足。 二、细读探究（26分钟） 1.播放动画课件《渔歌子》，请同学们听一听，想一想：它和我们以前学过的古诗有什么区别？ 　　2．你知道什么是词吗？ 　　教师简介：词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一，还被称作长短句。这是与诗的不同之处。 3.反复吟诵，理解词义 　　（1）、谁愿意读给大家听？说说你喜欢这首词吗？为什么？ 　　（2）、再读词，边读边画出词中难理解的词和句，先按照学习古诗的方法自己理解，解决不了的问题和同桌交流讨论。 　　（3）、全班交流： 　　交流重点：斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家？词中出现了哪些颜色？ 　 4.　指导朗读，想象画面 　　（1）、教师导语：得雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显柔和，气氛宁静又充满活力。 　　（2）、看视频《渔歌子》，体会诗情画意　　（3）、学生练读，想象整体画面。 　　（4）、指名朗读，教师指导。 　　（5）、同桌互读，相互欣赏。你了解或背诵过词吗？试着背一背。 自由读词，练习读正确、读流利，注意“塞”“蓑”的读音。 默读词，画出词中描写的各种景物。 三、总结全文（5分钟） 四、反馈、延伸。（6分钟） 1.　编故事。提示同学们，透过诗人的笔触，我们看到的是儿童生活的一个小小的镜头。如果我们把诗中的镜头再放大一点，就会成为一幅流动的画。尝试一下吧，把你感兴趣的一首诗改写成一个故事。 2.收集阅读几首反映儿童生活情趣的古诗词读一读并抄在积累本上。 五、板书设计 板书设计：　　??????????? ??? 白鹭飞斜 风细雨　 　渔歌子???? 桃花流水??????? ?????????? 热爱大自然　??????????? ??? 　鳜鱼肥???? 不须归