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台北市南湖國小校內多語文競賽【四年級】朗讀文集 春神的禮物 編號：01 　　春雨細細綿綿一連下了好幾天，靜悄悄地染濕了地上的泥，染濕了泥上的草，染濕了草旁的樹，染濕了樹後的山。 　　山變得更遠了，樹變得更高了，草變得更綠了，泥變得更豐沃了。 　　雨一停，彩虹從山後伸出彎彎的手，向太陽打招呼；鳥兒站在樹枝頭啄啄羽毛鼓鼓翅膀，準備再上路；小蚱蜢從草叢裡跳出來，腿上掛著一串發亮的雨珠；還有一群小竹筍，比賽誰先鑽出厚厚的泥土，能第一個看見美麗的春神在竹林裡起舞。 　　當小竹筍們努力鑽啊擠啊扭啊爬啊，終於露出了尖尖的帽頂時，路遠遠的那頭，果然出現了一位春天的女神。 　　她戴著同樣的尖尖帽，讓小竹筍們覺得好親切；她腰間垂掛著一片裙襬，走路時左右搖盪飄逸，讓小竹筍們看傻了眼，呆呆立在泥中，一動也不動；還有她的身後，跟隨來了一個小花童，是負責分送春天消息的花仙子，小竹筍們都暗自希望能與她為伴，參加這場饗宴。 　　春神愈走愈近，愈走愈近，走進了竹林裡，變成了阿媽。 　　尖尖帽原來是斗笠，飄盪的裙襬原來是手中搖晃的麻袋，阿媽走進竹林裡，為了採春筍而來。我悄悄跟著她，走進了春天的另一個舞台。 　　高高的竹子挺著綠綠的腰桿子，六七根一組簇立在堆起的小土丘上，像準備分組比賽的小隊員，正聚在一起討論表演的節目。 　　風兒一進場，竹葉響起了啪！啪！啪！的熱烈掌聲，鼓掌歡迎由風兒和高高低低的竹管合奏的竹笙之歌。小麻雀聽到了，也飛進了竹林中，以靈巧的飛翔成為指揮家的手，指導這場演奏會。 　　我追逐著美妙的音樂，像夸父追逐太陽般，在林間奔跳，踩得一地冬天落下的枯葉沙沙軋軋地響。其中有幾片變成了黃蝴蝶，旋地飛起又合翅歇息了。　　　 我蹲在一旁看她採竹筍，尖尖細細的筍穿出泥土，像一把一把矗立的石中劍。阿媽熟稔地用手指一折，發出一聲輕脆的響音，手裡就握著一把竹劍了。…… 台北市南湖國小校內多語文競賽【四年級】朗讀文集 分享 編號：02 在學校，常有熱心的同學，講一些可貴的消息和大家分享；常有知心的朋友念一段雋永的文章讓我分享；到福利社採購的死黨，也常把可口的點心與我分享；某同學參加作文比賽，榮獲了第一名 ，讓全班的同學分享了他的榮耀。分享是件美好的事，我分享別人的好處，別人也分享我的樂事，分享是多麼溫馨，多麼令人喜愛啊！分享是大家有功於某事，而一起來享受其成就，就像哲學家柏拉圖用來解釋世界和人類分享了上帝的完美。 我認為分享是較民主的，眾人的成就，當然由眾人一起分享，所謂「民享」就是這個道理。如果是獨裁或極權的政體，利益是由一人或一部分人獨享的。分享是較主動的，因為有主動和積極的精神，樂意把好處分給他人享受，而不至於被動而消極的封閉自己，不會自私自利，也不會只是獨善其身，所以分享的精神是較開放的人生。我們活在這個世界上，是過著群居的生活，所以要發揮民主精神，積極、主動、開放地造福群體。 但分享不是分贓，這是要有善惡之分，所以不要把好的分享，誤解為壞的分贓。強盜集團，一起作案，殺人放火，無惡不作，把所掠奪的錢財平分享用，這不是分享。有官員集體貪污，挪用公款，耗費公帑，而後分贓花用，這也不能說是分享。考試時，把正確答案告訴其他同學，這是作弊，不是分享成績。社會上還有許多不正當的行為，我們要明辨是非，分清善惡，不要誤解了分享的意義，而做出了傷天害理，違反法律的事。 我們是少年學生，我們吃的、用的，享受到社會各階層的關愛太多了，這些福氣來之不易，來之可貴，所以我們要有回饋的心志，不但要惜福，更要造福，以分享社會。我們要勤加用功，努力學習，使自己成為德、智、體、群、美五育均佳的好學生，將來以更大的成就，讓社會眾人一起來分享。如果社會上人人都發揮愛人的心胸，把自己的能力、錢財，自動積極的分享給眾人，造福社會，貢獻國家，那麼我們的社會一定更溫暖，我們的國家必然更有希望。 台北市南湖國小校內多語文競賽【四年級】朗讀文集 我的快樂 編號：03 有兩個水桶，它們鎮日在水井裡往來工作著。有一天，甲水桶說：「天啊！你看我們每天滿滿的上去，卻空空的下來。生活多沒有意思呀！」乙水桶卻不以為然的說：「才不呢！你看我們每天空空的下去，卻滿滿的上來。生活是多麼有意義呀！」 快樂是什麼？每個人都曾詢問這樣的問題。貓說：「快樂在我的尾巴。」於是，又繼續在原地繞、追逐著自己的尾巴。浪人說：「快樂在那遙遠的地方。」於是，背起行囊朝著暮色而去了。候鳥說：「快樂是見到南國的春色。」於是，毫不眷戀地展翅南飛了。玫瑰說：「快樂就是擁有鮮紅的衣裳。」於是，她的刺伸展到了極限，等待著前來刺心的鳥兒。浮雲說：「東飄西盪的，我不知道什麼叫快樂。」風起時，她便匆匆而去了。 哲人笛卡兒說：「我思故我在。」用一些想像力，